A. | 氢原子可以吸收小于使氢原子电离能量的任意能量的光子,因而轨道半径可以连续增大 | |
B. | 电子没有确定轨道,只存在电子云 | |
C. | 原子处于定态时,虽然电子做变速运动,但并不向外辐射能量 | |
D. | 氢原子的核外电子由较高能级跃迁到较低能级时,要释放一定频率的光子,电势能的减少量大于动能的增加量 | |
E. | 玻尔理论的成功之处是引入量子观念 |
分析 1、玻尔的原子理论主要内容有1、电子在一些特定的可能轨道上绕核作圆周运动,离核愈远能量愈高;
2、可能的轨道由电子的角动量必须是$\frac{h}{2π}$的整数倍决定;
3.当电子在这些可能的轨道上运动时原子不发射也不吸收能量,只有当电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时原子才发射或吸收能量,而且发射或吸收的辐射是单频的.
解答 解:A、原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应,而电子的可能轨道的分布是不连续的,当电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时原子才发射或吸收能量,所以氢原子只能吸收特定频率的光子的能量.故A错误;
B、电子有确定轨道,故B错误;
C、氢原子具有的稳定能量状态称为定态,电子绕核运动,但它并不向外辐射能量,故C正确;
D、氢原子的核外电子由较高能级跃迁到较低能级时,要释放一定频率的光子,电势能的减少量大于动能的增加量,故D正确;
E、玻尔理论的成功之处是引入量子观念,故E正确;
故选:CDE
点评 解决该题关键要掌握玻尔的原子理论主要内容,玻尔的理论成功地说明了原子的稳定性和氢原子光谱线规律.
科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | v0=L$\sqrt{\frac{g}{2{l}_{2}}}$ | B. | v0=$\frac{L\sqrt{g}}{\sqrt{2({l}_{2}-{l}_{1})}}$ | ||
C. | $\frac{(L-r)\sqrt{g}}{\sqrt{2({l}_{2}-{l}_{1})}}$<v0<$\frac{(L+r)\sqrt{g}}{\sqrt{2({l}_{2}-{l}_{1})}}$ | D. | $\frac{L\sqrt{g}}{\sqrt{2({l}_{2}-{l}_{1})}}$<v0<$\frac{(L+2r)\sqrt{g}}{\sqrt{2({l}_{2}-{l}_{1})}}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 牛顿通过“斜面实验”,推翻了亚里士多德的“力是维持物体运动的原因” | |
B. | 开普勒将第谷的几千个数据归纳出简洁的三定律,掲示了行星运动的规律 | |
C. | 用质点来代替实际物体的研究方法是等效替代法 | |
D. | 卡文迪许利用扭秤实验得出万有引力与距离的平方成正比 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 上式中X应为中子 | |
B. | 目前地球上的核电站正是利用氦3作为核燃料,因此迫切需要开发月壤中的氦3 | |
C. | 反应前32He与21H的质量之和等于反应后42He与X的质量之和 | |
D. | 反应前32He与21H的质量之和大于反应后42He与X的质量之和 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 弹丸和木块的速率都是越来越小 | |
B. | 弹丸或木块在任一时刻的速率不可能为零 | |
C. | 弹丸对木块一直做负功,木块对弹丸先做负功后做正功 | |
D. | 弹丸对木块的水平冲量与木块对弹丸的水平冲量大小相等 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 电源电动势为3V,内阻为0.5Ω | B. | 电源的输出功率为3.0W | ||
C. | 电源内部消耗功率为0.5w | D. | 电源的效率为50% |
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