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【题目】如图所示,通有恒定电流的直导线MN与闭合金属线框abcd共面,第一次将金属线框由位置Ⅰ平移到位置Ⅱ,第二次将金属线框由位置Ⅰ翻转到位置Ⅱ,设两次通过金属线框截面的电荷量分别为q1q2,则(  )

A. q1<q2 B. q1q2 C. q1>q2 D. q1≠0q20

【答案】A

【解析】由法拉第电磁感应定律 可得.设金属线框在位置Ⅰ时,通过金属线框的磁通量为正,且数值为Φ1,在位置Ⅱ时通过金属线框的磁通量数值为Φ2,第一次将金属线框由位置Ⅰ平移到位置Ⅱ,磁通量的变化量为Φ1Φ2,第二次将金属线框由位置Ⅰ翻转到位置Ⅱ,磁通量的变化量为Φ1Φ2,第二次磁通量变化大,通过的电荷量多,则选项A正确.故选A.

练习册系列答案
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【题目】在建立磁场和磁感线的概念时,先引入电场和电场线,这种处理物理问题的方法都属于(

A. 控制变量的方法 B. 观察、实验的方法

C. 等效替代的方法 D. 类比的方法

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【题目】首先发现电流周围存在磁场的科学家是(  )

A. 安培 B. 特斯拉 C. 阿斯顿 D. 奥斯特

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【题目】如图所示,粗糙的传送带与水平方向夹角为θ,当传送带静止时,在传送带上端轻放一小物块,物块下滑到底端时间为T,则下列说法正确的是( )

A.当传送带顺时针转动时,物块下滑的时间可能大于T

B.当传送带顺时针转动时,物块下滑的时间可能小于T

C.当传送带逆时针转动时,物块下滑的时间等于T

D.当传送带逆时针转动时,物块下滑的时间小于T

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【题目】补充探究加速度与力、质量的关系的实验中步骤:

A.用天平测出小车的质量m,记录数据.

B.把实验器材安装好,先________(不要”)把沙桶挂在小车上.

C.平衡摩擦力:在长木板________的一端下面垫上一块薄木板,反复移动薄木板的位置,直至小车在斜面上保持________状态,这时小车拖着纸带运动时受到的摩擦力恰好与小车所受的重力在斜面上的分力平衡.

D.把细绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂沙桶(含沙)

E.先接通电源再放开小车,取下纸带,标记号码,在表格中记录沙桶和沙的总质量M,当满足________时,可以认为小车受到的牵引力FMg.

F.保持小车的质量不变,依次改变________,重复步骤E.

G.在每条纸带上选取一段比较理想的部分,计算出每条纸带的加速度a,分别记录在表格中.

H.用纵坐标表示加速度a,横坐标表示力F,根据实验数据在坐标纸上描点,研究aF的关系.

I.保持________不变,依次在小车上加砝码,并在表格中记录小车和砝码质量m,重复步骤E和步骤G,用纵坐标表示加速度a,横坐标表示________,根据实验数据在坐标纸上描点,研究am的关系.

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【题目】理想气体的热力学过程中可能发生的过程是

A. 内能减小的等容加热过程B. 吸热的等温膨胀过程

C. 内能增加的绝热压缩过程D. 吸热的等压压缩过程

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【题目】使人们的认识由低速领域扩大到高速领域,由宏观领域延伸到宇宙领域,人们第一次深刻地认识到时间、空间和物质的运动相互依赖。”“指的是( )

A. 伽利略的自由落体定律 B. 普朗克的量子论

C. 牛顿的经典力学体系 D. 爱因斯坦的相对论

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【题目】利用如图甲所示的装置探究质量一定,加速度与力的定量关系实验时,甲同学根据实验数据画出的小车加速度a和小车所受拉力F的图象如图乙中的直线所示,乙同学画出的aF图象如图乙中的直线所示.直线在两个坐标轴上的截距都比较大,明显超出了误差范围,下面关于形成这种状况原因的解释正确的是( )

A. 实验前甲同学没有平衡摩擦力

B. 甲同学在平衡摩擦力时,把长木板不带滑轮的一端垫得过高了

C. 实验前乙同学没有平衡摩擦力

D. 乙同学在平衡摩擦力时,把长木板不带滑轮的一端垫得过高了

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【题目】带滑轮的平板C放在水平桌面上,小车A通过绕过滑轮的轻绳与物体B相连,如图所示.AC间及绳与滑轮间摩擦力不计,C与桌面间动摩擦因数为μ,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,AC质量均为m,小车A运动时平板C保持静止,物体B的质量M可改变,则正确的是( )

A. Mm时,C受到桌面的摩擦力大小为mg

B. 无论μ值为多大,C都会保持静止

C. Mm时,C受到桌面的摩擦力大小为mg

D. M改变时,保持C静止必须满足μ>

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