如图所示.在用橡皮筋拉动小车的装置来探究做功与物体速度变化的关系的活动中 (1)小车的应保持一定,实验中.将长滑板稍微倾斜的目的是 .对倾斜角度的要求是.小车无橡皮筋拉时恰能在滑板上 , (2)在设计本实验时.选择橡皮筋来拉动小车做功.是因为橡皮筋的拉力对小车做的功与橡皮筋的相对应,因此.实验时.小车每次要被拉到位置松手,� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图所示，在用橡皮筋拉动小车的装置来探究做功与物体速度变化的关系的活动中

(1)小车的________应保持一定；实验中，将长滑板稍微倾斜的目的是________，对倾斜角度的要求是，小车无橡皮筋拉时恰能在滑板上________；

(2)在设计本实验时，选择橡皮筋来拉动小车做功，是因为橡皮筋的拉力对小车做的功与橡皮筋的________相对应；因此，实验时，小车每次要被拉到________(不同、同一)位置松手；改变橡皮筋弹力做功的办法是靠增加系在小车上的相同________．

(3)某同学再一次实验中得到表格中的数据，请你用表格中的数据在所给的坐标系中作图，并得出功和速度变化的关系________．

答案：

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中物理 来源： 题型：

在“探究力的平行四边形定则”的实验中：
（1）甲、乙两位同学所得到的实验结果如图所示，若用F表示两个分力F₁、F₂的合力，用F′表示F₁和F₂的等效力，则可以判断

甲

（填“甲”或“乙”）同学的实验结果是符合事实的．
（2）在该实验中，如果只将细绳换成橡皮筋，其它步骤没有改变，那么实验结果

不会

（填“会”或“不会”）发生变化．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

（1）如图所示，在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，下列说法正确的是
（A）为减小实验误差，长木板应水平放置
（B）通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
（C）小车在橡皮筋拉力作用下做匀加速直线运动，当橡皮筋拉恢复原长后小车做匀速运动
（D）应选择纸带上点距均匀的一段计算小车的速度．

（2）某同学在做验证互成角度的两力合成的平行四边形定则的实验时，把橡皮条一端固定，另一端用A、B两个弹簧秤同时拉着到达O点位置，此时两弹簧秤的读数分别是F_A=3.41N和F_B=4.18N，其位置记录如图（2）所示．倘若橡皮绳的活动端仅由一个弹簧秤拉着，也把它拉到O点位置，读得弹簧秤的读数为F_C=6.14N，其位置如C．以1cm表示1N，作力的图示，用作图法求出F_A、F_B的合力大小（要说明量值）和方向（只要图示），并说明该实验的结论．用作图法求得F_A、F_B的合力大小为

N；实验结论是：

．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 来源： 题型：

如图所示，在“探究功与物体速度变化的关系”实验中，为了保证橡皮筋做的功等于总功，必须采取的步骤是“平衡摩擦力”．那么，在平衡摩擦力操作时，下列步骤中正确的是（　　）