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8.如图所示,将带电棒移近两个不带电的导体球,两个导体球开始时互相接触且对地绝缘,下述几种方法中能使两球都带电的是(  )
A.先把两球分开,再移走带电棒
B.先移走带电棒,再把两球分开
C.先将棒接触一下其中的一个球,再把两球分开
D.用手接触乙球,移开导体棒,然后将手离开乙球,最后将两球分开

分析 将棒移近两个不带电的导体球,靠感应起电使物体带电,带电的实质是电荷的移动,总电荷量保持不变.用手接触金属球时,相对于接地.由此分析即可.

解答 解:A、先把两球分开,再移走棒,两球由于感应起电带上异种电荷.故A正确.
    B、先移走棒,此时甲乙两球中的电荷又发生中和,不再带电,再把球分开,同样不再带电.故B错误.
    C、使棒与起振的一个球瞬时接触,这样两球都带同种电,当移走棒,两球仍带电.故C正确.
    D、用手接触乙球,移开导体棒后,甲乙两球的电荷与人体的电荷中和,然后将手离开乙球,则两球不会带电,故D错误;
故选:AC

点评 解决本题的关键知道摩擦起电、感应起电、接触带电的实质都是电荷的移动,电荷的总量保持不变.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

18.在物理学的重大发现中科学家创造出了许多物理学研究方法,以下关于所用物理研究方法的叙述正确的是(  )
A.伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90°的斜面上的运动,再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律,这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法
B.根据加速度定义式a=$\frac{△v}{△t}$,当△t非常非常小时,$\frac{△v}{△t}$就可以表示物体在t时刻的瞬时加速度,这里采用了微元法
C.在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里采用了理想模型法
D.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

19.同步卫星的发射方法是变轨发射,即先把卫星发射到离地面高度为200 km--300 km的圆形轨道上,这条轨道叫停泊轨道;如图所示,当卫星穿过赤道平面上的P点时,末级火箭点火工作,使卫星进入一条大的椭圆轨道,其远地点恰好在地球赤道上空约36000 km处,这条轨道叫转移轨道;当卫星到达远地点Q时,再开动卫星上的发动机,使之进入同步轨道,也叫静止轨道.关于同步卫星及发射过程,下列说法正确的是(  )
A.在P点火箭点火和Q点开动发动机的目的都是使卫星加速,因此,卫星在静止轨道上运行的线速度大于在停泊轨道运行的线速度
B.在P点火箭点火和Q点开动发动机的目的都是使卫星加速,因此,卫星在静止轨道上运行的机械能大于在停泊轨道运行的机械能
C.卫星在转移轨道上运动的速度大小范围为7.9 km/s~ll.2 km/s
D.所有地球同步卫星的静止轨道都相同

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

16.如图是两个质点A、B运动的位移-时间图象,由图可知(  )
A.质点A、B运动方向相反
B.2s末A、B两质点相遇
C.2s末A、B两质点速度大小相等,方向相同
D.A、B两质点是从不同位置开始运动的

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

3.真空中,A、B两点与点电荷Q的距离分别为2r和3r,则A、B两点的电场强度大小之比为(  )
A.2:3B.3:2C.9:4D.4:9

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

13.如图所示,水平放置的平行板电容器与一电池相连.在电容器的两板间有一带正电的质点处于静止状态.现将电容器两板间的距离减小,则(  )
A.两板带电量一定,电容变小,质点向上运动
B.两板带电量一定,电容变大,质点向下运动
C.两板间电压一定,电容变大,质点向上运动
D.两板间电压一定,电容变小,质点保持静止

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

20.(1)用20分度的游标卡尺测量钢球的直径,示数如图所示,则钢球直径为10.15mm.
(2)若某同学也是用这个游标卡尺测量另一物体的长度,测量结果为51.45mm,则在读数时游标尺上的第9格与主尺上的第60毫米格对齐.

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

17.汽车从甲地以36km/h的速度向正东方向行驶10h后,又以18km/h的速度向正北方向匀速行驶10h到达乙地,则汽车在此过程中的路程是540km,位移大小是402.5km.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

10.某兴趣小组利用如图8所示的装置来“探究合外力的功与物体动能变化的关系”.他们通过改变光电门的位置和悬挂物的质量进行多次实验,采集多组数据.已知将此装置平衡摩擦后,小车总是由同一位置自由释放,小车上方固定一宽度为d的挡光板.
①下列关于操作中的说法,正确的是BCD.
A.调整轨道的倾角至合适位置的标志是:悬挂物连带小车在轨道上匀速运动
B.实验时,使悬挂物的质量远小于小车的质量,就可以近似认为悬挂物的重力等于小车所受拉力
C.实验时,务必先接通光电门,待其正常工作后,再释放小车
D.多次实验时,一定要让小车由静止释放
②本小组同学在实验中有不同操作和数据处理方式,你认为合理的说法是BD.
A.甲同学把小车的末速度(v)作为横坐标,拉力对小车做的功(W)作为纵坐标,人为画出该图线后再分析得出结论
B.乙同学保持悬挂物的质量不变,以小车的位移(x)作为纵坐标,以小车的末速度的平方(v2)作为横坐标,人为作出图线后能得出结论
C.丙同学保持小车的位移不变,以悬挂物的质量(m′)为纵坐标,以小车的末速度的倒数($\frac{1}{v}$)作为横坐标,人为作出图线后能得出结论
D.丁同学保持小车的位移不变,以悬挂物的质量(m′)为纵坐标,以小车和悬挂物的获得的总动能$\frac{1}{2}$(m+m′v2)作为横坐标,人为作出图线后能得出结论
③戊同学对实验数据进行分析.他把小车和悬挂物作为研究对象,悬挂物的重力作为合力,计算出的结果始终是:悬挂物重力做的功小于小车和悬挂物整体动能的增量,即没能得到“合力对物体做的功等于物体动能的增量”,你认为导致此结果的主要原因是小车前端到光电门的感光点之间的距离x小于小车从开始运动到挡光板通过光电门的感光点获得瞬时速度的位移.

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