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9.某同学查资料得知,弹簧的弹性势能Ep=$\frac{1}{2}k{x^2}$,其中k是弹簧的劲度系数,x是弹簧长度的变化量.于是设想用压缩的弹簧推静止的小球(质量为m)运动来初步探究“外力做功与物体动能变化的关系”.为了研究方便,把小球放在水平桌面上做实验,让小球在弹力作用下运动,即只有弹簧弹力做功.(重力加速度为g)该同学设计实验如下:
(1)首先进行如图甲所示的实验,将轻质弹簧竖直挂起来,在弹簧的另一端挂上小球,静止时测得弹簧的伸长量为d,在此步骤中,目的是要确定弹簧的劲度系数k,用m、d、g表示为k=$\frac{mg}{d}$.
(2)接着进行如图乙所示的实验,将这根弹簧水平放在桌面上,一端固定,另一端被小球压缩,测得压缩量为x,释放弹簧后,小球被推出去,从高为h的水平桌面上抛出,小球在空中运动的水平距离为L.
小球的初速度Ek1=0.
小球离开桌面的动能Ek2=$\frac{mg{L}^{2}}{4h}$(用m、g、L、h)
弹簧对小球做的功W=$\frac{mg{x}^{2}}{2d}$(用m、x、d、g表示)
对比W和Ek1-Ek2就可以得出“外力做功与物体动能变化的关系”.
需要验证的关系为2hx2=dL2(用所测物理量d、x、h、L表示)

分析 (1)根据重力和弹簧的弹力平衡求出弹簧的劲度系数.
(2)根据平抛运动的高度和水平位移,结合平抛运动的规律求出平抛运动的初速度,从而得出小球离开桌面时的动能大小.根据弹性势能的变化求出弹簧对小球做功的大小.根据弹力做功与动能的变化相等得出验证的关系式.

解答 解(1)小球静止处于平衡状态,由平衡条件得:mg=kd,进度系数:k=$\frac{mg}{d}$;
(2)小球由静止开始运动,小球的初动能:EK1=0,
小球离开桌面后做平抛运动,竖直方向上有:h=$\frac{1}{2}$gt2
得运动时间为:t=$\sqrt{\frac{2h}{g}}$,
水平方向上有:L=v0t,
离开桌面时的速度为:v0=$\frac{L}{t}$=L$\sqrt{\frac{g}{2h}}$,
小球离开桌面时的动能为:EK2=$\frac{1}{2}$mv02=$\frac{mg{L}^{2}}{4h}$,
弹簧对小球做功为:W=$\frac{1}{2}$kx2=$\frac{mg{x}^{2}}{2d}$,
需要验证的表达式为:W=EK2-EK1
即:$\frac{mg{x}^{2}}{2d}$=$\frac{mg{L}^{2}}{4h}$-0,
得:2hx2=dL2
故答案为:(1)$k=\frac{mg}{d}$;(2)0,$\frac{mg{L}^{2}}{4h}$,$\frac{mg{x}^{2}}{2d}$,2hx2=dL2

点评 本题借助于平抛运动以及胡克定律,考查探究外力做功与物体动能变化关系的能力,知道平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动规律,结合运动学公式灵活求解.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

3.重为G的物体静止在倾角为θ的斜面上,下列说法中正确的是(  )
A.物体受到重力、支持力、摩擦力和下滑力作用
B.物体受到重力、支持力和摩擦力作用
C.重力可分解为沿斜面向下的下滑力和垂直于斜面的对斜面的压力
D.斜面对物体的作用力大小为mgcosθ,方向垂直于斜面斜向上

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

20.如图所示,光滑水平面MN的左端M处有一弹射装置P,右端N处与水平传送带恰平齐接触,传送带水平部分长度L=16m,沿逆时针方向以恒定速度V=2m/s匀速转动.ABCDE是由三部分光滑轨道平滑连接在一起组成的,AB为水平轨道,弧BCD是半径为R的半圆弧轨道,弧DE是半径为2R的圆弧轨道,弧BCD与弧DE相切在轨道最高点D,R=0.6m.平面部分A点与传送带平齐接触.放在MN段的物块m(可视为质点)以初速度v0=4m/s冲上传送带,物块与传送带间的摩擦因数μ=0.2,物块的质量m=1Kg.结果物块从滑上传送带又返回到N端,经水平面与左端M处的固定弹射器相碰撞(弹射器的弹簧原来被压缩后被锁定),因碰撞弹射器锁定被打开,将物块弹回后滑过传送带,冲上右侧的圆弧轨道,物块恰能始终贴着圆弧轨道内侧通过了最高点,最后从E点飞出.g取10m/s2.求:
(1)物块m从第一次滑上传送带到返回到N端的时间.
(2)物块m第二次在传送带上运动时,传送带上的电动机为了维持其匀速转动,对传送带所多提供的能量多大?

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

17.关于电势差UAB和电势φA、φB的理解正确的是(  )
A.UAB表示B点相对A点的电势差,即UABBA
B.UAB和UBA是不同的,它们有关系:UAB=-UBA
C.φA、φB都可能有正负,所以电势是矢量
D.电势是标量,电势差是矢量

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

4.在电场中把电量为2.0×10-9C的正电荷从A点移到B点,电场力做功1.5×10-7J,再把这个电荷从B点移到C点,克服电场力做功4.0×10-7J.
(1)求A、C两点间电势差;
(2)若以A为零电势点,求C点的电势;
(3)试说明A、B、C三点的电势高低情况.(由大到小排列)

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

14.某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验,如图1中小车是在一条橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行,这时橡皮筋对小车做的功记为W.当用2条、3条…,完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时,使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致.每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.

(1)除了图1中已有的实验器材外,还需要导线、开关、天平、刻度尺、交流电源.
(2)实验中,小车会受到摩擦阻力的作用,可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力,则下面操作正确的是D.
A.放开小车,能够自由下滑即可
B.放开小车,能够匀速下滑即可
C.放开拖着纸带的小车,能够自由下滑即可
D.放开拖着纸带的小车,能够匀速下滑即可
(3)若木板水平放置,小车在两条橡皮筋作用下运动,当小车速度最大时,关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置,下列说法正确的是B
A.橡皮筋处于原长状态
B.橡皮筋仍处于伸长状态
C.小车在两个铁钉的连线处
D.小车已过两个铁钉的连线
(4)从理论上讲,橡皮筋做的功W和小车获得的速度v的关系是W=$\frac{1}{2}$mv2

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

1.为了探究功与速度变化的关系,现提供如图(a)所示的器材,让小车在橡皮筋的作用下弹出后,沿木板
滑行,请思考探究思路并回答下列问题.

(1)为了消除摩擦力的影响应将木板固定有打点计时器的一端垫起适当的高度,使小车在不接橡皮筋时能缓慢匀速下滑.
(2)当我们分别用同样的橡皮筋1条、2条、3条…并起来进行第1次、第2次、第3次…实验时,每次实验中橡皮筋拉伸的长度都保持一致,我们把第1次实验时橡皮筋对小车做的功记为W.
(3)由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出,对于不同数目的橡皮筋做功W,可以计算出小车获得的对应速度v,如图(b)所示.
(4)根据图(b)中的信息,求出橡皮筋做功为3W时小车获得的速度v,及v2,并将所得结果填写到下表(保留三位有效数字).
次数1234
橡皮筋对小车做的功W2W3W4W
小车速度v(m/s)1.001.421.732.00
v2(m2/s21.002.023.004.00
(5)利用第(4)表中的数据分析可以得出的结论是:橡皮筋对小车做的功W与小车速度v2成正比关系.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

18.为研究外力做功一定的情况下,物体的质量与速度的关系,某同学用如图1所示的实验装置进行实验.

水平长木板左端固定一木块,在木块上固定打点计时器.木块右侧固定一弹簧,让连接纸带的小车压缩弹簧至木板的虚线处,由静止释放小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,选取点迹均匀的一部分,计算出小车运动的速度υ1,并测出小车的质量m1;通过加砝码的方式改变小车质量,再次压缩弹簧至木板虚线处由静止释放小车,计算出小车运动的速度υ2,测出小车和砝码的总质量m2.然后再改变小车质量,重复以上操作,测出多组υ3、m3;…υn、mn的值.
(1)每次实验中,都将小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放,目的是:小车获得相同的动能(弹簧对小车做功相同);
(2)若要保证弹簧的弹力作为小车的外力,应进行的实验操作是:垫高木板固定打点计时器的一端,使小车连同纸带一起在木板上匀速运动(平衡摩擦力);
(3)实验过程测得了五组数据如下表:
m/kg0.100.200.300.400.50
v(m•s-11.0000.7070.5770.5000.447
通过表中数据,该同学测出了 一条过原点的直线,如图2所示,图中的横坐标应是:$\frac{1}{{v}^{2}}$;
(4)通过实验,得到的结论是:力对物体做功相同时,物体的质量与速度平方成反比.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

19.小明同学利用图(a)所示的实验装置探究“物块速度随时间变化的关系”.物块放在木板上,细绳的一端与物块相连,另一端跨过滑轮挂上钩码.打点计时器固定在木板右端,所用电源频率为50Hz.纸带穿过打点计时器连接在物块上.实验中,物块在钩码的作用下拖着纸带运动.打点计时器打出的纸带如图(b)所示,每两个计数点间还有4个点未画出.

图(b)为小明同学在实验中打出的一条纸带,由图中的数据可求得(结果保留两位有效数字)
①打纸带上计数点B点时该物块的速度为0.70m/s;D点时该物块的速度为1.5m/s;
②该物块的加速度为4.0m/s2

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