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    17．发现电线起火，应立即采用下列哪种方法（　　）
    A．用水灭火B．用剪刀切断电源
    C．迅速拉下开关切断电源D．打电话请电工来处理

    分析 安全用电的基本原则是不接触低压带电体，不靠近高压带电体；发现有人触电或电引起的火灾，首先切断电源，再实行救援措施．

    解答 解：A、水是导体，用水去灭电火灾容易发生触电．不合题意．
    B、用剪刀切断电源会引发人触电；不合题意；
    C、当发生电火灾时，要立即切断电源．符合题意．
    D、请电工帮忙，会耽误很多时间，引发火灾等．不合题意．
    故选：C．

    点评 此题考查了电火灾的急救措施，我们必须知道如何处理电火灾事故．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    7．质量为m的小球放在光滑水平面上，在竖直线MN的左方受到水平恒力F1的作用（m可视为质点），在MN的右方除受F1外，还受到与F1在同一直线上的水平恒力F2的作用，现设小球从静止开始运动，如图甲所示，小球运动的v-t图象如图乙所示．由图可知下列说法正确的是（　　）
    A．小球在MN右方加速度大小为$\frac{{v}_{1}}{{t}_{3}-{t}_{2}}$
    B．F2的大小为$\frac{2m{v}_{1}}{{t}_{3}-{t}_{1}}$
    C．小球在t4-t2MN右时间内正在MN右侧运动
    D．小球在t=0到t=t4这段时间最大位移为$\frac{{v}_{1}{t}_{2}}{2}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    8．在同一地点，两个物体从同一高度同时自由下落，则（　　）
    A．质量大的物体先落地B．质量小的物体先落地
    C．两个物体同时落地D．无法判断

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    5．下列说法中正确的是（　　）
    A．由E=$\frac{F}{q}$可知，电场强度E与试探电荷受到的电场力F成正比
    B．试探电荷在某处不受电场力，该处电场强度一定为零
    C．一小段通电导线在某处不受磁场力，该处磁感应强度不一定为零
    D．由B=$\frac{F}{IL}$可知，磁感应强度B与一小段通电直导线受到的磁场力F成正比

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    12．关于多用电表，下列说法正确的是（　　）
    A．测电阻前要使红、黑表笔短接，调节调零电阻，使表头指向电阻零刻度处
    B．红表笔与表内电池负极那边相连，黑表笔与表内电池正极那边相连
    C．测电阻时若表针偏转角度越大，则待测电阻阻值越大
    D．当换用不同量程的欧姆挡去测量电阻时，可以不进行电阻调零

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    2．一木块放在水平桌面上保持静止，下面说法正确的是（　　）
    A．木块的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力
    B．木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对作用力和反作用力
    C．木块对桌面的压力就是木块的重力
    D．木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对平衡力

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．如图所示，两块完全相同的金属板A、B，金属板A与静电计相连，用一根与丝绸摩擦过的有机玻璃棒接触金属板A，静电计指针有一偏角．现让金属板B靠近金属板A，则静电计指针的偏角（　　）
    A．变大B．变小
    C．不变D．上述三种情况都有可能

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    6．科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段．在研究和解决问题过程中，不仅需要相应的知识，还需要运用科学的方法．理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了一个理想实验，如图所示．
    ①两个对接的斜面，静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；
    ②如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度；
    ③减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然会达到原来的高度；
    ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球会沿水平面做持续的匀速运动．
    通过对这个实验分析，我们可以得到的最直接结论是（　　）
    A．自然界的一切物体都具有惯性
    B．光滑水平面上运动的小球，运动状态的维持并不需要外力
    C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变
    D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图1所示是某同学《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置．

    （1）图2是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、D、E每两点之间还有4个计时点没有标出，相邻两计时点间的时间间隔为0.02s．该同学在图中标出测量的距离时，忘记写下BC和CD的数值，只标记下了AB和DE的数值．但他仍然算出了加速度的数值，则滑块的加速度大小为0.61m/s2（结果保留两位有效数字）．通过多次实验，在保证滑块质量不变的情况下，实验中测得滑块的加速度a和细线拉力F（用沙桶和沙的总重力代替）的资料如表所示．
    F/N0.200.300.400.50
    a/（m/s2）0.100.210.290.40
    （2）请你根据表中的数据在图3中作a-F图线．
    （3）根据图线可求出滑块的质量是1kg
    （4）图线在F轴上截距的物理意义是小车运动过程中受到的阻力
    （5）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示的装置．则下列说法中正确的是AC
    A．本实验主要采用控制变量的方法来研究加速度与力、质量的关系
    B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量
    C．在探究加速度与质量的关系时，作出a-$\frac{1}{m}$图象容易更直观判断出二者间的关系
    D．无论在什么条件下，细线对小车的拉力大小总等于砝码盘和砝码的总重力大小．

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