(1)在做“探究加速度与力.质量关系的实验时.下列说法正确的是A．应使沙和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量.以减小实验误差B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m1及小车和砝码总质量m2,根据公式a=m1g/m2求出小车的加速度C．处理实验数据时采用描点法画图象.是为了减小误差D．处理实验数据时采用a-1/M图象.是为了便于根据� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（1）在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时，下列说法正确的是
A．应使沙和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差
B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m₁及小车和砝码总质量m₂；根据公式a=m₁g/m₂求出小车的加速度
C．处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减小误差
D．处理实验数据时采用a-1/M图象，是为了便于根据图线直观的作出判断
（2）某学生做：“验证牛顿第二定律”的实验在平衡摩擦力时，把长木板的端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到a-F关系可用图中哪根图线表示？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力

（3）在做验证牛顿第二运动定律的实验时，某学生将实验装置如图安装，准备接通电源后开始做实验，但他的装置图中有两个明显的错误：

（1）

使用了直流电源

；（2）

没有平衡摩擦力

．

分析：了解该实验的实验原理．能够运用数学图象处理物理数据，找出变量之间的关系．
根据牛顿第二定律写出表达式可知图象的形状，平衡摩擦力过大，说明不挂沙和小桶时就已经产生加速度，据此可正确解答；

解答：解：（1）A、本实验中采用砂桶带动小车的运动，在数据的处理中，利用砂桶的重力提供小车的拉力；因桶本身有加速度，故应减小桶的本身合力，故应使桶的质量远小于车的质量，故A正确；
B、因桶的重力并不等于小车受到的合力，故不能采用这种方法，故B错误；
C、在实验中利用描点法测出a与F的关系，可以减小误差，故C正确；
D、为了将图象画成我们熟悉的直线，a与M成反比，故可以画出a-

图象，故D正确；
故选ACD；
（2）平衡摩擦力过大，则小车还将受到重力的分力作用，即小车不受拉力时，就会产生加速度，故选C．
故选C．
（3）由实验原理图可知，
打点计时器用的必须是交流电，图中用的是直流电，所以采用的电源不对，
同时木板水平，没有平衡摩擦力．
故错误的为：①打点计时器接的是直流电源．②木板水平，没有平衡摩擦力
故答案为：（1）ACD （2）C （3）使用了直流电源、没有平衡摩擦力

点评：本题考查了“探究加速度与力、质量关系”的实验中注意事项以及利用图象处理数据等基本知识，要注意动手实验，加强对基础实验的理解．

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科目：高中物理 来源： 题型：

如图所示为某实验小组在做“探究合外力做功和动能变化的关系”实验时的装置．

（1）实验小组在做好了各项准备后，应将小车停在靠近

打点计时器

处．释放小车和接通电源的顺序应是先

接通电源

后

释放小车

．小车拖动纸带，打点计时器在上面打下一系列小点．换上新纸带重复实验几次，从几条纸带中挑选点迹清晰的纸带进行测量．
（2）某同学在挑选的纸带上，记下第一个点的位置O，并在纸带上从任意点开始依次选取几个点1、2、3、4…．实验中除了对距离进行测量外，还需要知道小车在某几个时刻的瞬时速度．若根据纸带可知点1和点2的时间间隔与点2和点3的时间间隔均为T，点1与点2间的距离为x₁，点2与点3的距离为x₂，由于小车的运动可以看作是匀加速直线运动，所以在打点2时小车的瞬时速度为

x1+x2

．
（3）另一位同学认为可以在挑选出的纸带上，不记下第一个点的位置O，同样可以完成本实验．
你认为这位同学的想法是否可行．

可行

．（填“可行”或“不可行”）

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科目：高中物理 来源： 题型：

电磁打点计时器通常的工作电压为

6V以下

，电火花打点计时器通常的工作电压为

220V

．我们日常生活所用的交流电频率是50Hz，如果用它做电源，打点计时器每隔

0.02

s打一个点．某同学在做“探究小车速度随时间变化的规律”实验时，得到了如图3所示的一条较为理想的纸带，A、B、C、D、E、F为在纸带上依次所选的记数点，相邻记数点间有四个点未画出，测得AB=1.20cm，AC=3.20cm，AD=6.00cm，AE=9.60cm，AF=14.00cm，则以上由数据可知小车做

匀加速直线

运动，运动的加速度a=

0.80

m/s²，打点计时器打下D点时小车的瞬时速度为

0.32

m/s．

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科目：高中物理 来源： 题型：

在《探究功与物体速度变化关系》的实验中，
（1）在用如图（1）装置做“探究功与速度关系”的实验时，下列说法正确的是

．
A．通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值
B．通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值
C．实验过程中木板须水平放置
D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度
（2）甲、乙两位同学的实验操作均正确．甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，即W-v图，如图（2）甲，并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即W-v²图，如图（2）乙，并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．关于甲、乙两位同学的分析，你的评价是

．
A．甲的分析不正确，乙的分析正确
B．甲的分析正确，乙的分析不正确
C．甲和乙的分析都正确
D．甲和乙的分析都不正确

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科目：高中物理 来源： 题型：

（1）某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图所示的实验装置．所用的钩码每只的质量都是30g，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在了下面的表中．（弹力始终未超过弹性限度，取g=10m/s²）
①试根据这些实验数据在右图给定的坐标纸上作出砝码质量M与弹簧总长L之间的函数关系图线．