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    （1）在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时，下列说法正确的是
    A．应使沙和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差
    B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m1及小车和砝码总质量m2；根据公式a=m1g/m2求出小车的加速度
    C．处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减小误差
    D．处理实验数据时采用a-1/M图象，是为了便于根据图线直观的作出判断
    （2）某学生做：“验证牛顿第二定律”的实验在平衡摩擦力时，把长木板的端垫得过高，使得倾角偏大．他所得到a-F关系可用图中哪根图线表示？图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力
    （3）在做验证牛顿第二运动定律的实验时，某学生将实验装置如图安装，准备接通电源后开始做实验，但他的装置图中有两个明显的错误：

    （1）
    使用了直流电源
    使用了直流电源
    ；（2）
    没有平衡摩擦力
    没有平衡摩擦力
    ．
    分析：了解该实验的实验原理．能够运用数学图象处理物理数据，找出变量之间的关系．
    根据牛顿第二定律写出表达式可知图象的形状，平衡摩擦力过大，说明不挂沙和小桶时就已经产生加速度，据此可正确解答；
    解答：解：（1）A、本实验中采用砂桶带动小车的运动，在数据的处理中，利用砂桶的重力提供小车的拉力；因桶本身有加速度，故应减小桶的本身合力，故应使桶的质量远小于车的质量，故A正确；
    B、因桶的重力并不等于小车受到的合力，故不能采用这种方法，故B错误；
    C、在实验中利用描点法测出a与F的关系，可以减小误差，故C正确；
    D、为了将图象画成我们熟悉的直线，a与M成反比，故可以画出a-
    1
    M
    图象，故D正确；
    故选ACD；
    （2）平衡摩擦力过大，则小车还将受到重力的分力作用，即小车不受拉力时，就会产生加速度，故选C．
    故选C．
    （3）由实验原理图可知，
    打点计时器用的必须是交流电，图中用的是直流电，所以采用的电源不对，
    同时木板水平，没有平衡摩擦力．
    故错误的为：①打点计时器接的是直流电源．②木板水平，没有平衡摩擦力
    故答案为：（1）ACD  （2）C  （3）使用了直流电源、没有平衡摩擦力
    点评：本题考查了“探究加速度与力、质量关系”的实验中注意事项以及利用图象处理数据等基本知识，要注意动手实验，加强对基础实验的理解．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示为某实验小组在做“探究合外力做功和动能变化的关系”实验时的装置．

    （1）实验小组在做好了各项准备后，应将小车停在靠近
    打点计时器
    打点计时器
    处．释放小车和接通电源的顺序应是先
    接通电源
    接通电源
    后
    释放小车
    释放小车
    ．小车拖动纸带，打点计时器在上面打下一系列小点．换上新纸带重复实验几次，从几条纸带中挑选点迹清晰的纸带进行测量．
    （2）某同学在挑选的纸带上，记下第一个点的位置O，并在纸带上从任意点开始依次选取几个点1、2、3、4…．实验中除了对距离进行测量外，还需要知道小车在某几个时刻的瞬时速度．若根据纸带可知点1和点2的时间间隔与点2和点3的时间间隔均为T，点1与点2间的距离为x1，点2与点3的距离为x2，由于小车的运动可以看作是匀加速直线运动，所以在打点2时小车的瞬时速度为
    x1+x2
    2T
    x1+x2
    2T
    ．
    （3）另一位同学认为可以在挑选出的纸带上，不记下第一个点的位置O，同样可以完成本实验．
    你认为这位同学的想法是否可行．
    可行
    可行
    ．（填“可行”或“不可行”）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    电磁打点计时器通常的工作电压为
    6V以下
    6V以下
    ，电火花打点计时器通常的工作电压为
    220V
    220V
    ．我们日常生活所用的交流电频率是50Hz，如果用它做电源，打点计时器每隔
    0.02
    0.02
    s打一个点．某同学在做“探究小车速度随时间变化的规律”实验时，得到了如图3所示的一条较为理想的纸带，A、B、C、D、E、F为在纸带上依次所选的记数点，相邻记数点间有四个点未画出，测得AB=1.20cm，AC=3.20cm，AD=6.00cm，AE=9.60cm，AF=14.00cm，则以上由数据可知小车做
    匀加速直线
    匀加速直线
    运动，运动的加速度a=
    0.80
    0.80
    m/s2，打点计时器打下D点时小车的瞬时速度为
    0.32
    0.32
     m/s．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在《探究功与物体速度变化关系》的实验中，
    （1）在用如图（1）装置做“探究功与速度关系”的实验时，下列说法正确的是
    A
    A
    ．
    A．通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值
    B．通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值
    C．实验过程中木板须水平放置
    D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度
    （2）甲、乙两位同学的实验操作均正确．甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，即W-v图，如图（2）甲，并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即W-v2图，如图（2）乙，并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．关于甲、乙两位同学的分析，你的评价是
    A
    A
    ．
    A．甲的分析不正确，乙的分析正确
    B．甲的分析正确，乙的分析不正确
    C．甲和乙的分析都正确
    D．甲和乙的分析都不正确

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图所示的实验装置．所用的钩码每只的质量都是30g，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在了下面的表中．（弹力始终未超过弹性限度，取g=10m/s2）
    ①试根据这些实验数据在右图给定的坐标纸上作出砝码质量M与弹簧总长L之间的函数关系图线．
    砝码质量M（g） 0 30 60 90 120 150
    弹簧总长X（cm） 6.00 7.15 8.34 9.48 10.64 11.79
    ②上一问所得图线的物理意义是
     

    ③该弹簧的劲度k为
     
    N/m
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    （2）某同学利用一架固定好的自动相机，用同一张底片多次曝光的方法，拍下了一辆小轿车启动后不久做匀加速直线运动的照片．相邻两次曝光的时间间隔为2.0s．已知小轿车的车长为4.5m．他用刻度尺测量照片上的长度关系，结果如图所示．请你估算这辆小轿车的加速度a=
     
    m/s2
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时，采用如图所示的实验装置，让重物通过轻绳拖动小车在长木板上做匀加速直线运动．其中小车质量用M表示，重物质量用m表示，加速度用a表示．
    （1）实验时需要将长木板的一端垫起适当的高度，这样做是为了消除
    木板对小车的摩擦力
    木板对小车的摩擦力
    的影响，使小车所受合外力F等于绳对小车的拉力．
    （2）实验中由于绳对小车的拉力
    小于
    小于
    （选填“大于”、“等于”、“小于”）重物所受的重力，会给实验带来系统误差．

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