练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中物理 > 题目详情
    如图是某小组探究平面镜成像特点的实验装置．为了便于观察，该实验最好在
    较黑暗
    较黑暗
    （选填“较明亮”或“较黑暗”）的环境中进行．点燃蜡烛后，某同学发现镜中出现了A蜡烛两个不重合的像，这是由于光
    在玻璃板的前后两个表面分别反射
    在玻璃板的前后两个表面分别反射
    造成的；为了保证实验效果，他们应选择
    较薄的平板玻璃
    较薄的平板玻璃
    （选填“平面镜”、“较薄的平板玻璃”或“较厚的平板玻璃”）做实验．
    分析：（1）在平面镜成像特点实验中采用玻璃板代替平面镜，其目的是为了确认物像的位置及大小．
    （2）玻璃板是透明的，其正反两面都会发生反射现象．
    （3）玻璃板代替平面镜巧妙地解决了确定像的位置和大小两个问题，较厚的玻璃板两面，都可以成像，会出现了两个不重合的像，从而影响实验效果．
    解答：解：（1）因蜡烛是点燃的，所以适合在较黑暗的环境下才可看清蜡烛的像．
    （2）因为玻璃板是透明的，正反两面都会通过发生反射现象成像，所以会发现镜中出现了A蜡烛两个不重合的像．
    （3）因为玻璃板是透明的，能在观察到A蜡烛像的同时．还可以透过玻璃清楚的看到放在后面地蜡烛，便于确定像的位置和大小，而平面镜无法解决这些问题．同时由于玻璃板有两个反射面，每个反射面相当于一个平面镜，都可以成像，玻璃板如果薄，两个像距离近，测量误差小，实验效果好；反之，较厚的玻璃板两面，都可以成像，会出现了两个不重合的像，从而影响实验效果．
    故答案为：较黑暗，在玻璃板的前后两个表面分别反射，较薄的平板玻璃．
    点评：探究平面镜成像特点的实验是中考出题的一个热点，本题围绕这个探究过程可能遇到的问题，解决办法，合理的思考和解释来考查同学的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?开封一模）某探究学习小组的同学欲探究恒力做功与物体动能变化的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到打点计时器所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、复写纸、纸带、小桶和沙子若干．当小车连接上纸带，用细线通过滑轮挂上小沙桶．
    （1）某同学的实验步骤如下：用天平称量小车的质量M和沙与桶的总质量m．让沙桶带动小车加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L，算出这两点的速度v1与v2．
    ①本实验装置图1（准备放开小车时刻）中有什么缺点或错误？
    细线与轨道平面应该平行，初始时刻小车应紧靠打点计时器．
    细线与轨道平面应该平行，初始时刻小车应紧靠打点计时器．

    ②要完成本实验，还缺哪些重要实验步骤？
    调节轨道的倾斜程度，使小车在无拉力时能在轨道上匀速运动（或平衡摩擦力）
    调节轨道的倾斜程度，使小车在无拉力时能在轨道上匀速运动（或平衡摩擦力）

    ③本实验认为小车所受合外力等于沙桶重力，则应控制的实验条件是什么？
    M＞＞m
    M＞＞m

    （2）在实验操作正确的前提下，若挑选的一条点迹清晰的纸带如图2所示，已知    相邻两个点间的时间间隔为T，从A点到B、C、D、E、F点的距离依次为s1、s2、s3、s4、s5（图中未标s3、s4、s5），则由此可求得纸带上由B点到E点所对应过程中，合外力对小车所做的功W=
    mg（S4-S1）
    mg（S4-S1）
    ；该小车动能改变量的表达式为△EK=
    M
    8T2
    [(S5-S3)2-
    S
    2
    2
    ]
    M
    8T2
    [(S5-S3)2-
    S
    2
    2
    ]
    （结果用题中已知物理量的符号表示）；若满足
    W≈△Ek
    W≈△Ek
    ，则动能定理得证．

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （ I）在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计了如图所示的实验装置．图中上、下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过定滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使小车同时开始运动，然后同时停止．
    （1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使
    细线与轨道平行
    细线与轨道平行
    ．
    （2）在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量
    远小于
    远小于
    小车的质量（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）．
    （3）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为
    两小车都从静止开始加速相同的时间，根据s=
    1
    2
    at2    可得，s与a成正比
    两小车都从静止开始加速相同的时间，根据s=
    1
    2
    at2    可得，s与a成正比
    ．
    （ II）某同学用如图所示的实验装置验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M．弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向．

    （1）本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为
    3.6
    3.6
    N．
    （2）下列不必要的实验要求是
    D
    D
    （请填写选项前对应的字母）．
    A．应测量重物M所受的重力
    B．弹簧测力计应在使用前校零
    C．拉线方向应与木板平面平行
    D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置
    （3）某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法．
    改变弹簧测力计B的方向，减小重物的质量
    改变弹簧测力计B的方向，减小重物的质量
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    I．下列实验中，没有系统误差的是
    C
    C

    A．在探究a与M、F之间关系的实验中，用沙和沙桶的重力大小代替绳子的拉力
    B．在测定金属丝的电阻率实验中电流表外接法测量金属丝的电阻
    C．在探究小车速度随时间变化规律的实验中用逐差法测量小车运动的加速度
    D．在验证机械能守恒实验中，重锤减少的重力势能等于重锤增加的动能
    II．在探究“牛顿第二定律”时，某小组设计双车位移比较法来探究加速度与力的关系．实验装置如图所示，将两个带滑轮的长木板并排固定放置，选取两辆完全相同的小车A和B，两小车后的刹车线穿过尾端固定板，由安装在后面的刹车系统同时进行控制（未画出刹车系统）．通过改变砝码盘中的砝码来改变拉力大小．
    （1）在实验中怎样得到两车加速度的比例关系？
    （2）为了使绳子的拉力成为小车受到的合外力，在实验中必须做的操作是：
    ①平衡摩擦力，②调节滑轮的高度使牵引小车的绳子与木板平面平行．
    ①平衡摩擦力，②调节滑轮的高度使牵引小车的绳子与木板平面平行．


    III．现要测量某一待测电阻Rx的阻值，给定的器材有：
    A．待测电阻Rx；阻值约为200Ω
    B．电源E；电动势约为3.0V，内阻可忽略不计
    C．电流表A1；量程为0～10mA，内电阻r1=20Ω
    D．电流表A2：量程为0～20mA，内电阻约为8Ω
    E．定值电阻R0：阻值R0=80Ω
    F．单刀单掷开关S，导线若干．
    （1）为了尽量准确测量电阻Rx值，请在方框内设计实验电路原理图．
    （2）根据实验数据，得出测量Rx的表达式并说明各符号的含义：Rx
    =
    I1(R0+r1)
    I2-I1
    =
    I1(R0+r1)
    I2-I1
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2013?重庆二模）（1）某实验小组同学在做探究加速度与质量的关系的实验时，不改变拉力，只改变物体的质量，得到如下表所示的几组数据，其中第3组数据还未算出加速度，但对应组已打出了纸带，如图1所示（长度单位：cm），图中各点为计数点（两计数点间还有4个打点未标出）．
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    小车质量（g） 200 300 400 500 600 1000
    小车加速度（m/s2） 2.00 1.33 0.79 0.67 0.40
    小车质量倒数（kg-1） 5.00 3.33 2.50 2.00 1.67 1.00

    ①请由纸带上的数据，计算出缺少的加速度值并填入答题卷中（小数点后保留两位小数）．
    ②为了直观反映加速度与质量的关系，请在图2坐标中建立合适的坐标量，将表中各组数据用小黑点（或叉）描述在坐标纸上，并作出平滑的图线
    ③该实验小组接着又研究加速度a与小车所受拉力F的关系．实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度．根据测得的多组数据画出a-F关系图线，如图3所示．此图线的AB段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是
    C
    C
    ．（选填下列选项的序号）
    A．小车与平面轨道之间存在摩擦
    B．平面轨道倾斜角度过大
    C．所挂钩码的总质量过大
    D．所用小车的质量过大．

    查看答案和解析>>

    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    I、在“用单摆测重力加速度”的实验中，下列说法中正确的是
     

    A．在组装单摆时，让细线的一端穿过摆球的小孔，然后，打一个比小孔大的线结，线的另 一端用铁夹固定在铁架台上，这样做是为了保证摆球在同一竖直平面内摆动，不形成圆锥摆
    B．在组装好单摆后，让摆球自由下垂，如果用米尺量出悬点到摆球的最低端的长度为l，用螺旋测微器测出摆球的直径为d，那么，单摆的摆长为l+
    d
    2
    ．
    C．在记录单摆的摆动次数时，是从摆球通过平衡位置开始计_，记下摆球每次沿同一方向通过平衡位置的次数n，同时用停表测出所用的时间t，那么，单摆的周期为
    t
    n

    D．在记录单摆的摆动次数时，是从摆球通过平衡位置开始计时，同时将此次通过最低点 记为第一次，记下摆球每次沿同一方向通过平衡位置的次数n，用停表测出所用的时间t，那么，单摆的周期为
    2t
    n-1

    II、如图1所示，是某实验小组用光电计时器（图中未画出），来“探究加速度与力、质量的关 系”和“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验 装置图．
    （1）在这两个实验中，关于“平衡摩擦力”的说 法中正确的是
     
    ．
    A．平衡摩擦力后，如果改变小车或砝码盘中砝码的质量，需要重新平衡摩擦力
    B．平衡摩擦力的实质是小车的重力沿木板方向的分力与小车和纸带所受的摩擦力平衡
    C．平衡摩擦力要达到的标准是：在砝码盘和砝码的牵引下，小车带动纸带从长木板的一 端向有定滑轮的另一端匀速滑下
    D．撤掉砝码盘和细绳，若小车拖着纸带沿长木板滑下时，打点计时器在纸带上打出点的 间距是均匀的，就箅完成了“平衡摩擦力”
    （2）如图2所示，是用来“探究加速度与力、质量的关系”的 实验装置简易放大示意图图中MN是水平桌面，PQ为长木 板，“1”和“2”是固定在长木板上适当位置的两个光电门（与之连接的两个光电计时器没有画出），它们之间的距离为 0.50m．在安装好实验装置后，将小车A放在光电门“1”的上 方，使它在绳子牵引力的作用下，从静止开始沿长木板做匀加速直线运动，测得小车A通过光电门“1”的时间为0.20s，通过光电门“2”的时间为0.1Os．则：
    ①如图3所示，是小车上的挡光片的宽度用游标卡尺测得的示意 图．由图可知，挡光片的宽度为
     
    mm．
    精英家教网精英家教网
    ②小车通过光电门“2”的速度大小为
     
    m/s（保留二位有效数字）．
    ③小车的加速度大小为
     
    m/s2（保留二位有效数字）．
    ④在该实验中，如果小车及车上的砝码的总质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，那 么，下列图象中不可能出现的是
     
    ．
    精英家教网
    （3）如图所示，是在“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验中，得到的一条纸带，其 中，O为起始点，A、B、C、D、E依次为相邻的计数点，相邻两个计数点之间还有n个点未标出．如果打点计时器使用的交流电的频率为f，小车和 砝码的总质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，那么，在满足实验要求的条件情况下，需要探究的表达式是
     
    （用题中和图中的字母表示）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案