分析 突出主要因素,忽略次要因素,将实际问题简化为物理模型,是研究物理学问题的基本思维方法之一,这种思维方法叫理想化方法.质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型.平均速度体现的科学思维方法是等效替代法.
解答 解:根据物理问题的特点和解决问题的方便,我们往往不考虑实际物体的形状和体积等因素,而仅仅把物体简化为一个有质量的点,这样的点通常称之为质点;平均速度与运动快慢之间是等效替代的关系,所以“平均速度”体现了物理学中等效替代的研究方法.
故答案为:质量,等效替代
点评 知道各种方法的确切含义,再来判断就很容易了,理想模型是我们高中经常遇到的,如质点,点电荷等都是理想模型.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 电场线和磁感线都是电场或磁场中实际存在的线 | |
B. | 电场线是一条不闭合曲线,而磁感线是一条闭合曲线 | |
C. | 磁场中两条磁感线一定不相交,但在复杂电场中的电场线是可以相交的 | |
D. | 磁感线分布较密的地方,同一试探电荷所受的磁场力也越大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | F增大时静摩擦力也增大 | |
B. | 静摩擦力方向竖直向上 | |
C. | 静摩擦力方向竖直向下 | |
D. | 因为静摩擦力大于重力,所以没有下滑 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 电源不断开,增大两板间距离时,质点将静止不动 | |
B. | 电源断开,增大两板间距离时,质点将向下运动 | |
C. | 电源不断开,增大两板间距离时,质点将向下运动 | |
D. | 电源断开,增大两板间距离时,质点将向上运动 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | “空间站”运行的加速度小于同步卫星运行的加速度 | |
B. | “空间站”运行的速度等于同步卫星运行速度的$\sqrt{10}$倍 | |
C. | 站在地球赤道上的人观察到“空间站”向东运动 | |
D. | 在“空间站”工作的宇航员因不受重力而在舱中悬浮或静止 |
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