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10.利用如图1所示的实验装置,可以进行“探究功与速度变化的关系”的实验.

(1)小车在运动中会受到阻力,可以使木板略微倾斜作为补偿来平衡小车摩擦力,在平衡小车摩擦力的过程中,小车应与纸带(选填“纸带”或“重锤”)连接.
(2)从打下点的纸带中选取某一点作为起始点O,即打下O点时,小车的速度不为零.如图2中记录了A、B、C、D四点到O点的距离,相邻两点打点时间间隔为0.02s,则打点计时器在打B点时小车的速度为0.78m/s.
为探究重锤重力做的功W与系统速度v变化的关系,该同学尝试着画了W-v2的关系图线,则该图线可能正确的是C.

分析 (1)小车运动过程中阻力是木板对小车的阻力和打点计时器对纸带的阻力合力,故平衡摩擦力时不应该与重锤相连接;
(2)小车做匀加速直线运动,B点的瞬时速度等于AC段的平均速度;
(3)根据动能定理分析W-v2的关系图象.

解答 解:(1)平衡摩擦力时,其中的摩擦力包括木板对小车的阻力和打点计时器对纸带的阻力,故小车应与纸带相连;
(2)B点的速度为:${v}_{B}^{\;}$=$\frac{{x}_{AC}^{\;}}{2T}=\frac{4.47-1.35}{2×0.02}×1{0}_{\;}^{-2}m/s=0.78m/s$;
(3)根据动能定理,有:W=$\frac{1}{2}m{v}_{\;}^{2}$知W∝${v}_{\;}^{2}$,故W-v2的关系图象是经过坐标原点的直线,故C正确;
故答案为:(1)纸带;(2)0.78;(3)C.

点评 本题关键是明确平衡摩擦力的方法并知道W-v2的关系图象是经过坐标原点的直线,基础题目.

练习册系列答案
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18.列关于力的说法正确的是(  )
A.物体的重心一定在物体的几何中心
B.摩擦力可以和物体的速度方向不在一条直线上
C.受静摩擦力的物体必然处于静止状态
D.与滑动摩擦力相互作用的两个物体,必有一个做减速运动

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19.以4m/s2由静止开始做匀加速直线运动的物体,第6s内的平均速度为22m/s,前4s内的位移为32m.

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16.某一金属导线内电流增强是因为(  )
A.导体内单位体积自由电荷数增大B.自由电荷定向移动速度增大
C.自由电荷电荷量增大D.导体横截面积增大

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5.某同学利用学校现有传感器组装成如图甲所示装置图,用以研究外力与加速度的关系.将力传感器安装在置于光滑水平轨道的小车上,通过细绳绕过光滑定滑轮悬挂钩码.开始实验后,依次按照如下步骤操作:
①同时打开力传感器、位移传感器和速度传感器;
②释放小车;
③关闭传感器,根据F-x,v-x图象记录下绳子拉力F和小车加速度a;
④重复上述步骤.

(1)某次释放小车后得到的F-x,v-x图象如图所示.根据图象,此次操作应记录下的外力F大小为0.82N,加速度a为1m/s2
(2)利用上述器材和过程得到多组数据数据作出a-F图象,为一直线,则B
A、理论上直线斜率应等于小车和钩码总重量的倒数
B、直线不过原点可能是因为轨道没有调整到水平
C、如果小车受到来自水平轨道的恒定阻力,直线斜率会变小
D、若实验中钩码质量较大,图象可能会呈现一条曲线.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

15.某学习小组的同学们在实验室组装了一套如图1所示的装置来验证动能定理.

(1)该学习小组的同学用砂和砂桶的重力作为滑块受到的合力,为了实现这个想法,该小组成员提出了以下实验措施,你认为有效的有BDE.
A.保持砂和砂桶的质量远大于滑块的质量
B.保持砂和砂桶的质量远小于滑块的质量
C.保持长木板水平
D.把长木板的左端垫起适当的高度以平衡摩擦力
E.调整滑轮的高度使细线与长A木板平行
(2)学习小组测量出砂和砂桶的质量m1、滑块的质量m2.实验中打出的一条纸带如图2所示,选取纸带中的B、K两点来验证,已知打点计时器的打点周期为T,重力加速度为g,还需要直接测量哪些物理量?砂和砂桶的质量m1、滑块的质量m2,AC间的距离s1,JL间的距离s2,BK间的距离s(写出物理量的名称和代表符号).
(2)根据第(2)小题中的物理量写出动能定理的表达式${m}_{1}^{\;}gs=\frac{1}{2}{m}_{2}^{\;}(\frac{{s}_{2}^{\;}}{2T})_{\;}^{2}-\frac{1}{2}{m}_{2}^{\;}(\frac{{s}_{1}^{\;}}{2T})_{\;}^{2}$.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

2.如图所示,三条虚线表示某电场中的三个等势面,其电势分别为φ1=10V、φ2=20V、φ3=30V.一个带电粒子只受电场力作用,按图中实线轨迹从A点运动到B点,则以下说法错误的是(  )
A.粒子带负电
B.粒子在A点的速度大于在B点的速度
C.粒子在A点的加速度大于在B点的加速度
D.粒子在A点的电势能大于在B点的电势能

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

19.某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”设计了如下实验,他的操作步骤:

(1)按图1摆好实验装置,其中小车质量M=0.20kg,钩码总质量m=0.05kg.
(2)释放小车,然后接通打点计时器的电源(电源频率为f=50Hz),打出一条纸带.
(3)他在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条,如图2所示.把打下的第一点记作0,然后依次取若干个计数点,相邻计数点间还有4个点未画出,用厘米刻度尺测得各计数点到0点距离分别为d1=0.041m,d2=0.055m,d3=0.167m,d4=0.256m,d5=0.360m,d6=0.480m…,他把钩码重力(当地重力加速度g=10m/s2)作为小车所受合力,算出打下0点到打下第5点合力做功W=0.180J(结果保留三位有效数字),用正确的公式Ek=$\frac{m{f}^{2}({d}_{6}-{d}_{4})^{2}}{200}$(用相关数据前字母列式)把打下第5点时小车的动能作为小车动能的改变量,算得Ek=0.125J.
(4)此次实验探究的结果,他没能得到“合力对物体做的功等于物体动能的增量”,且误差很大.通过反思,他认为产生误差的原因如下,其中正确的是AB.(双项选择题)
A.钩码质量太大,使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多
B.没有平衡摩擦力,使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多
C.释放小车和接通电源的次序有误,使得动能增量的测量值比真实值偏小
D.没有使用最小刻度为毫米的刻度尺测距离也是产生此误差的重要原因.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

20.如图所示,带箭头的直线是某一电场中的一条电场线,在这条线上有A、B两点,设A、B两点的电场强度分别为EA,EB,电势分别为φA,φB,则(  )
A.A、B两处的电场强度方向相同
B.因为A、B在一条电场上,且电场线是直线,所以EA=EB
C.电场线是从A指向B,所以φA>φB
D.不知A、B附近电场线的分布情况,φA,φB的大小不能确定

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