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    【题目】如图所示是三个质点A、B、C的运动轨迹，三个质点同时从N点出发，又同时到达M点，则下列说法正确的是　　

    A. 从N到M的过程中，A的平均速度最大

    B. 三质点从N到M的平均速率相同

    C. 三质点从N到M的过程中，A的平均速率最大

    D. 到达M点时A的瞬时速率最大

    【答案】C

    【解析】

    A、三个质点沿着不同的轨迹从N点到M点的位移相同，时间相同，根据平均速度等于位移与时间的比值可知平均速度相同，故A错误；

    BC、三个质点沿着不同的轨迹从N点到M点的路程不相同，时间相同，其中A的路程最大，根据平均速率，S为路程；其中在相同的时间内A的路程最大，故A的平均速率最大，故B错误，C正确；

    D、A质点从N到M的平均速度方向与任意时刻瞬时速度方向不一定相同，故无法知道达到M点瞬时速率大小，故D错误。

    故选：C。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】将带电荷量为6×10﹣6C的负电荷从电场中的A点移到B点，克服静电力做了3×10﹣5J的功，再从B移到C，静电力做了1.2×10﹣5J的功．则

    （1）电荷从A移到B，再从B移到C的过程中，电势能共改变了多少？

    （2）如果规定A点的电势能为零，则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少？

    （3）若A点为零电势点，则B、C两点的电势各为多少？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、控制变量法、根限思维法、类比法和科学假说法、建立理想模型法、微元法等等．以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是（ ）

    A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法

    B．根据速度定义式v=，当△t非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思维法

    C．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法

    D．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】为了能够方便测出人的反应时间，某研究小组制作了“反应时间测量尺”，其使用方法: 甲同学捏住测量尺上端使其保持竖直，零刻度线位于乙同学的两指之间。当乙看见甲释放测量尺时，立即用手指捏住，根据乙手指所在测量尺的位置，直接读出反应时间。下列说法正确的是

    A. “反应时间测量尺” A标度合理

    B. “反应时间测量尺” B标度合理

    C. “反应时间测量尺”下降的距离与时间成正比

    D. 用钢尺和塑料尺制成的测量尺刻度明显不同

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】关于质点，下列说法正确的是　　

    A. 质点实际上就是体积小，质量大的物体

    B. 在研究地球的自转时，地球的大小可以忽略可视为质点

    C. 调整宇宙飞船的飞行姿态时，可以把飞船视为质点

    D. 2018年8月24日，雅加达亚运会男子1500米自由泳决赛，孙杨以14分58秒53夺金。教练员研究孙杨游泳动作时，不能把孙杨视为质点

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】（14分）如图所示是利用电力传送带装运麻袋包的示意图．传送带长l＝20 m，倾角θ＝37°，麻袋包与传送带间的动摩擦因数μ＝0.8，传送带的主动轮和从动轮半径R相等，传送带不打滑，主动轮顶端与货车底板间的高度差为h＝1.8 m，传送带匀速运动的速度为v＝2 m/s.现在传送带底端（传送带与从动轮相切位置）由静止释放一只麻袋包（可视为质点），其质量为100 kg，麻袋包最终与传送带一起做匀速运动，到达主动轮时随轮一起匀速转动．如果麻袋包到达主动轮的最高点时，恰好水平抛出并落在车厢底板中心，重力加速度g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，求：

    （1）主动轮的半径R；

    （2）主动轮轴与货车车厢底板中心的水平距离x

    （3）麻袋包在传送带上运动的时间t；

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两车在同一水平路面上做直线运动，某时刻乙车在前、甲车在后，相距x＝6 m，从此刻开始计时，乙做匀减速运动，两车运动的v－t图象如图所示．则在0～12 s内关于两车位置关系的判断，下列说法正确的是 ( )

    A. t＝4 s时两车相遇

    B. t＝4 s时两车间的距离最大

    C. 0～12 s内两车有两次相遇

    D. 0～12 s内两车有三次相遇

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】(1)．在“探究功与速度变化的关系”实验中，某同学设计了如图甲所示的实验方案：使小物块在橡皮筋的作用下沿水平桌面被弹出，第二次、第三次…操作时分别改用2根、3根、…同样的橡皮筋将小物块弹出，测出小物块被弹出时速度，然后找到牵引力对小物块做的功与小物块速度的关系．

    （a）要测得小物块被弹出后的水平速度，需要测量哪些物理量（填正确答案标号，g已知）__________

    A．小物块的质量m B．橡皮筋的原长x

    C．橡皮筋的伸长量 D．桌面到地面的高度h

    E．小物块抛出点到落地点的水平距离L

    （b）根据实验数据做出的图象如图乙所示，图线不通过原点的原因是_________

    （2）某实验小组用一只弹簧测力计和一个量角器等器材验证力的平行四边形定则，设计了如图所示的实验装置，固定在竖直木板上的量角器的直边水平，橡皮筋的一端固定于量角器的圆心O的正上方A处，另一端系绳套1和绳套2。

    (a)主要实验步骤如下：

    ①弹簧测力计挂在绳套1上竖直向下拉橡皮筋，使橡皮筋的结点到达O处，记下弹簧测力计的示数F；

    ②弹簧测力计挂在绳套1上，手拉着绳套2，缓慢拉橡皮筋，使橡皮筋的结点到达O点，此时绳套1沿0°方向，绳套2沿120°方向，记下绳套1弹簧测力计的示数F1；

    ③根据力的平行四边形定则计算此时绳套1的拉力F1′＝________；

    ④比较________，即可初步验证；

    ⑤只改变绳套2的方向，重复上述实验步骤。

    (b)保持绳套2方向不变，绳套1从图示位置向下缓慢转动90°，此过程中保持橡皮筋的结点在O处不动，关于绳套1的拉力大小的变化，下列结论正确的是________。

    A．逐渐增大 B．先增大后减小

    C．逐渐减小 D．先减小后增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示,质量为m1的物体甲通过三段轻绳悬挂,三段轻绳的结点为O.轻绳OB水平且B端与放置在水平面上的质量为m2的物体乙相连,轻绳OA与竖直方向的夹角θ=37°,物体甲、乙均处于静止状态.(已知sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,tan 37°=0.75,g取10 m/s2.设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)求:

    (1)轻绳OA,OB受到的拉力是多大?

    (2)物体乙受到的摩擦力是多大?方向如何?

    (3)若物体乙的质量m2=4 kg,物体乙与水平面之间的动摩擦因数μ=0.3,则欲使物体乙在水平面上不滑动,物体甲的质量m1最大不能超过多少?

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