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    在“探究加速度与力和质量的关系”实验中：
    （1）要求所挂小盘和钩码的总质量______小车和所加砝码的总质量，此时才能认为小盘和钩码所受重力大小等于绳对小车的拉力大小；
    （2）某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高，所得的a-F图象为图1中的______；

    （3）该同学通过数据的处理作出了a-F图象如图2所示：
    ①图中的图线不过原点的原因是______；
    ②图中图线上部发生弯曲的原因是______．
    （1）以整体为研究对象有mg=（m+M）a
    解得a=
    mg
    M+m
    ，
    以M为研究对象有绳子的拉力F=Ma=
    M
    m+M
    mg，
    显然要有F=mg必有m+M=M，故有M＞＞m，即只有M＞＞m时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力．
    （2）平衡摩擦力时木板垫得过高则当拉力F等于0时，小车已经产生力加速度，图线在a轴上有截距，
    故选C．
    （3）①图2中图象与横轴的截距大于0，说明在拉力大于0时，加速度等于0，说明物体所受拉力之外的其他力的合力大于0，即没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
    ②图中图线上部发生弯曲的原因是随着F的增大不再满足钩码的质量远小于小车质量．
    故答案为：（1）远小于；（2）C；（3）①未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够；②随着F的增大不再满足钩码的质量远小于小车质量；（
    △a
    △F
    减小即
    1
    M
    减小    ；）
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    在一艘匀速向北行驶的轮船甲板上，一运动员做立定跳远，若向各个方向都用相同的力，则（  ）
    A．向北跳最远
    B．向南跳最远
    C．向东向西跳一样远，但没有向南跳远
    D．无论向哪个方向都一样远

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列说法错误的是（　　）
    A．物体的惯性是指物体不受外力作用时仍保持匀速直线运动状态或静止状态的性质
    B．牛顿第一定律是以可靠的实验为基础，通过抽象理想化而得出的结论
    C．根据牛顿第一定律可知，力是改变物体运动状态的原因
    D．物体具有惯性，与物体所受外力及速度无关

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    人从行驶的汽车上跳下来后，容易（　　）
    A．向汽车行驶的方向跌倒
    B．向汽车行驶的反方向跌倒
    C．可能向行驶方向跌倒，也可能向行驶方向的反方向跌倒
    D．向车的左侧或右侧跌倒

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某组同学用如图1装置，采用控制变量法，来研究小车质量不变的情况下小车加速度与受力的关系．

    （1）下列措施中不正确的是______
    A．首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉力
    B．平衡摩擦力的方法是在小吊盘中添加砝码使小车能匀速滑动
    C．实验中通过在小吊盘中增加砝码来改变小车受到的拉力
    （2）图1中打点计时器的电源为50Hz的交流电源，打点的时间间隔用△t表示．
    ①实验中打出一条图示的纸带，设纸带上三个相邻计数点的间距为s1、s2和s3．则a可用s1、s3和△t表示为a=______．图2为用米尺测量某一纸带上的s1、s3的情况，由图可读出s1=24.2mm，s3=______mm，由此求得加速度的大小a=______m/s2．
    ②图3为所得实验图线的示意图，线不过原点，说明该实验中出现的问题可能是______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    某同学在探究加速度与力、质量的关系的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示
    F/N0.200.300.400.500.60
    a/（m?s-2）0.110.190.290.400.51
    （1）根据表中的数据在图坐标图上作出a-F图象．
    （2）实验中所得a-F图线不通过坐标原点，原因是______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

    研究物体运动的加速度与物体所受力的关系的实验装置如图甲所示，实验的步骤如下：
    ①把一端带有定滑轮的长木板放在水平桌面上，使定滑轮伸出桌面．
    ②把打点计时器固定在长木板没有定滑轮的一端，并把打点计时器连接到电源上．
    ③把小车放在长木板上并靠近打点计时器的地方，把纸带的一端固定在小车上且让纸带穿过打点计时器．
    ④细线的一端固定在小车上并跨过定滑轮，另一端悬挂一砝码盘，调整滑轮的高度使滑轮和小车间的细线与长木板平行．
    ⑤接通打点计时器电源，释放小车，打点计时器在纸带上打下一列小点．
    ⑥改变砝码盘中砝码的质量，更换纸带，重复上面步骤．
    ⑦根据纸带上打的点算出每次实验时小车的加速度，把每次实验时砝码和砝码盘的重力记录在相应的纸带上．
    ⑧以小车的加速度a为纵坐标，细线的拉力F（砝码和砝码盘的总重力）为横坐标，建立坐标系，画出a-F图象得出加速度与力的关系．
    （1）上述操作步骤中明显遗漏的步骤是______．
    （2）某同学画出的a-F图象如图乙所示，图线不是直线的可能原因是______．
    （3）另一位同学将本实验做了改动：每次实验时将小车上的砝码拿下放到砝码盘上，其他操作都与上面一样．那么他画出的a-F图象______（填“是”或“不是”）一条过坐标原点的直线，原因是______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，得到质量相等的两辆小车的实验数据如下表所示：
    小车编号F/Ns/cm
    10.150
    20.299.5
    （1）从以上两组数据中可以得出加速度a1和a2之比为______；
    （2）从实验的结果得出结论：______．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    在探究加速度和力、质量的关系实验中，根据测得的数据作出a-F图线，若作出的a-F图线如图（甲）所示，这是由______造成的，若作出的a-F图线如图（乙）所示，这是因______造成的．
    A、在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了
    B、由于砂及砂桶质量远远小于小车的质量
    C、由于砂及砂桶质量较大，不能很好满足远远小于小车的质量造成的
    D、实验前没有平衡摩擦力．

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