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精英家教网图示为探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图,下列说法中正确的(  )
A、弹簧的劲度系数是2N/mB、从开始到当弹簧受F1=400N的拉力的过程中,拉力对弹簧做功40JC、当弹簧受F2=800N的拉力作用而稳定时,弹簧的伸长量x2=40cmD、从开始到当弹簧的伸长量x1=40cm时,拉力对弹簧做功320J
分析:由胡克定律F=kx可知,F-x图象的斜率等于弹簧的劲度系数.从开始到当弹簧受F1=200 N的拉力时,由图读出弹簧的伸长的长度,图象与坐标所围的“面积”等于拉力做的功.当弹簧受F2=800 N的拉力作用时,直接读出弹簧伸长量.
解答:解:A、由胡克定律F=kx可知,F-x图象的斜率等于弹簧的劲度系数,则得,k=
800
0.4
=2000N/m,故A错误;
B、图象与坐标所围的“面积”等于拉力做的功.
从开始到当弹簧受F1=400N的拉力的过程中,拉力对弹簧做功W=
1
2
×400×0.2=40J,故B正确;
C、当弹簧受F2=800 N的拉力作用时,由图象的面积则知,弹簧伸长量为x2=40cm.故C正确;
D、图象与坐标所围的“面积”等于拉力做的功.
从开始到当弹簧的伸长量x1=40cm时,拉力对弹簧做功W′=
1
2
×800×0.4=160J,故D错误;
故选:BC.
点评:本题关键要理解图象斜率和面积的意义,根据胡克定律和功的概念来理解.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,使用两条不同的轻质弹簧a和b,得到弹力与弹簧长度的图象如图所示.则:
b
b
弹簧的原长更长,
a
a
弹簧的劲度系数更大.(填“a”或“b”)
(2)在“验证力的平行四边形定则”的实验中,PO为橡皮筋,OA、OB为带有绳套的两细绳.①对下列操作和实验现象的叙述正确的是
C
C

A.两细绳的夹角要尽可能地大
B.必须测出两细绳的长度,以便画出力的图示
C.有可能两弹簧测力计的拉力都比橡皮筋的拉力大
D.换用一根弹簧测力计后只需把橡皮筋拉伸到相同长度即可
②在某次实验中,用两弹簧秤拉绳使橡皮筋的一端拉伸到O点,在保持O点位置不变的情况下,下列操作可能实现的有
CD
CD

A.保持OA、OB两细线的方向不变,改变两弹簧秤拉力的大小
B.保持OA的方向及A弹簧秤的示数不变,改变B弹簧秤的拉力大小及方向
C.保持弹簧秤A的示数不变,使弹簧秤B的示数减小
D.保持OB细线的方向不变,使弹簧秤A的示数减小.

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究求合力的方法”实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时需两次拉伸橡皮条:一次是用两个弹簧测力计分别勾住绳套,并互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O,实验情况如图1;另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条.
(1)有关此实验,下列说法正确的是
 

A.两根细绳必须等长
B.两次拉伸橡皮条,不需要将橡皮条结点拉到同一位置O点
C.用弹簧测力计拉细绳套时,应保持弹簧测力计与木板平行
D.把橡皮条的结点拉到O点时,两弹簧测力计之间的夹角应取90°不变,以便算出合力的大小
(2)某次实验中两个弹簧测力计的拉力F1、F2己在图2中画出,图中的方格每边长度表示1N,O点是橡皮条的结点,请用两个直角三角板严格作出合力F的图示,并求出合力的大小为
 
N.
(3)如图3所示,若先用互成锐角的两个力F1和F2将橡皮条的结点拉到位置O,然后保持β角不变,逆时针缓慢转动F1使α角逐渐增大至90°,在此过程中,保持O点位置不动,则F1和F2的大小变化情况是
 

A.F1直变大   B.F1变小后变大    C.F1一直变小     D.F2先变大后变小
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科目:高中物理 来源: 题型:

图示为探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图,下列说法中正确的(   )
A.弹簧的劲度系数是2N/m
B.从开始到当弹簧受F1=200N的拉力而稳定时,拉力对弹簧做功20J
C.当弹簧受F2=800N的拉力作用而稳定时,弹簧的伸长量x2=40cm
D.从开始到当弹簧的伸长量x1=20cm时,拉力对弹簧做功80J
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科目:高中物理 来源: 题型:

图示为探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图,下列说法中正确的是

       A.弹簧的劲度系数是2N/m

       B.从开始到当弹簧受F1=200N的拉力而稳定时,拉力对弹簧做功20J

       C.当弹簧受F2=800N的拉力作用而稳定时,弹簧的伸长量x2=40cm

       D.从开始到当弹簧的伸长量x1=20cm时,拉力对弹簧做功80J

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