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    有一位同学用测力计挂住弹簧的一端，弹簧的另一端已固定，他把拉伸弹簧的全过程AB分成6个等距离的小段，如图所示。他每拉过一小段距离便读一次测力计的示数，六次读数分别为、、、、、，AB的总长度为，则该同学计算整个过程拉力做的功。你认为这位同学计算的结果是偏大还是偏小？为什么？
    解：偏大。在计算每一段距离拉力做的功时，所用拉力实际为变力，而计算式中选用的是某段过程中拉力的最大值，故结果偏大。
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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    (18分)（1）在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套，实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，某同学认为在此过程中必须注意以下几项，其正确的是（    ）

    A．拉橡皮条的细绳要长些

    B．两根绳必须等长

    C．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行

    D．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大

    （2）某同学在验证牛顿第二定律的实验中，实验装置如图所示．打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz．开始实验时，细线上挂适当的钩码，释放小车后，小车做匀加速运动，与小车相连的纸带上被打出一系列小点．

    ①下图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点，计数点间的距离如图所示．根据图中数据计算的加速度a=        m/s2 (保留两位有效数字)，计数点2对应的速度大小v2=      m/s (保留两位有效数字)．

    ②实验中，该同学测出拉力F（钩码重力）和小车质量M，根据计算出加速度．发现绝大多数情况下，根据公式计算出的加速度要比利用纸带测出的加速度大．若该同学实验操作过程没有错误，试分析其原因．（至少写两点）________________________________

    ③另一同学在完成同样的实验时，每次实验在吊挂之处逐次增加一个质量为50g的砝码，利用纸带测出每次小车的加速度，如果小车质量为100g，细绳质量可忽略，则下列曲线最适合描述小车加速度随着吊挂砝码个数变化的是（    ）

     

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    科目：高中物理 来源：2014届广东汕头市高三上学期期中考试理科综合物理试卷（解析版） 题型：实验题

    (1)某同学用如图所示的实验装置验证“力的平行四边形定则”。弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置。分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录          和             

    (a)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为________N.

    (b)下列必要的实验要求是 ________(填写选项前的字母)．

    A、应测量重物M所受的重力

    B．弹簧测力计应在使用前校零

    C．拉线方向应与木板平面平行

    D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置

    （2）采用图甲所示的装置探究加速度与力和质量的关系， 通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力，通过加减钩码来改变小车总质量M．

    ①实验中需要平衡摩擦力，应当取下         （选填“小车上的钩码”、“小托盘和砝码”或“纸带”），将木板右端适当垫高，直至小车在长木板上运动时，纸带上打出来的点间距相等．

    ②图乙为实验中得到的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．所用交流电的频率为50Hz，从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.74cm，x3=6.30cm，x4=7.85cm，x5=9.41cm，x6=10.96cm．小车运动的加速度大小为    m/s2（结果保留三位有效数字）．

    ③此实验中有三个变化的物理量，在实验中我们采用的方法是          ，在研究加速度与力的关系时我们得到了如图丙所示的图像，图像不过原点原因是            。

     

     

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    科目：高中物理 来源：2010年重庆市高三上学期第一次月考（理综）物理部分 题型：实验题

    (18分)（1）在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套，实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，某同学认为在此过程中必须注意以下几项，其正确的是（    ）

    A．拉橡皮条的细绳要长些

    B．两根绳必须等长

    C．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行

    D．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大

    （2）某同学在验证牛顿第二定律的实验中，实验装置如图所示．打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz．开始实验时，细线上挂适当的钩码，释放小车后，小车做匀加速运动，与小车相连的纸带上被打出一系列小点．

    ①下图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点，计数点间的距离如图所示．根据图中数据计算的加速度a=         m/s2 (保留两位有效数字)，计数点2对应的速度大小v2=       m/s (保留两位有效数字)．

    ②实验中，该同学测出拉力F（钩码重力）和小车质量M，根据计算出加速度．发现绝大多数情况下，根据公式计算出的加速度要比利用纸带测出的加速度大．若该同学实验操作过程没有错误，试分析其原因．（至少写两点）________________________________

    ③另一同学在完成同样的实验时，每次实验在吊挂之处逐次增加一个质量为50g的砝码，利用纸带测出每次小车的加速度，如果小车质量为100g，细绳质量可忽略，则下列曲线最适合描述小车加速度随着吊挂砝码个数变化的是（    ）

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    在“验证力的平行四边形定则”的实验中，PO为橡皮筋，OA、OB为带有绳套的两细绳。①对下列操作和实验现象的叙述正确的是________

    A．两细绳的夹角要尽可能地大

    B．必须测出两细绳的长度，以便画出力的图示

    C．有可能两弹簧测力计的拉力都比橡皮筋的拉力大

    D．换用一根弹簧测力计后只需把橡皮筋拉伸到相同长度即可

    ②在某次实验中，用两弹簧秤拉绳使橡皮筋的一端拉伸到O点，在保持O点位置不变的情况下，下列操作可能实现的有_______

    A．保持OA、OB两细线的方向不变，改变两弹簧秤拉力的大小

    B．保持OA的方向及A弹簧秤的示数不变，改变B弹簧秤的拉力大小及方向

    C．保持弹簧秤A的示数不变，使弹簧秤B的示数减小

    D．保持OB细线的方向不变，使弹簧秤A的示数减小

    （2）某同学利用如图甲所示的装置测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上砝码盘。通过改变盘中砝码的质量，测得6组砝码的质量和对应的弹簧长度，画出一图线，对应点已在图上标出，如图乙所示。（重力加速度）

    ①采用恰当的数据处理，该弹簧的劲度系数为        。（保留3位有效数字）

    ②请你判断该同学得到的实验结果与考虑砝码盘的质量相比，结果            。(填“偏大”、“偏小”或“相同”)

    【答案】（1）①C    ②CD    （2）①3.44N/m     ②相同

    【解析】

    （1）①A、两细绳的夹角并非越大越好，适当大一些即行，故A错误；

    B、该实验通过细绳确定力的方向，并非确定力的大小，故B错误；

    C、两弹簧测力计的拉力的合力与橡皮筋的拉力大小相等，两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大，故C正确；

    D、换用一根弹簧测力计后只需把橡皮筋拉伸到相同位置O，即使橡皮筋的形变方向和大小都相同，故D错误。故选C。

    ②该题中，要求保持O点位置不变，即合力的大小和方向不变，即平行四边形的对角线不变，根据平行四边形定则可知：

    A、保持分力的方向不变，而对角线不变化，则平行四边形只有一种画法，故A错误；

    B、一个分力不变，对角线不变，平行四边形只有一种画法，故B错误；

    C、一个分力大小不变，另外一个分力减小，对角线不变，平行四边形有无数种画法，故C正确；

    D、一个分力方向不变，另外一个分力减小，对角线不变，平行四边形有无数种画法（两分力不垂直），故D正确。

    故选CD。

    （2）①由平衡条件得得，对应图像可知，斜率对应，故k＝3.44 N/m。

    ②因为k是通过斜率和重力加速度求得的，与质量无关，故结果相同。

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