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在实验操作正确的前提下,若挑选的一条点迹清晰的纸带如图所示,已知相邻两个点间的时间间隔为T,从A点到B、C、D、E、F点的距离依次为s1、s2、s3、s4、s5(图中未标s3、s4、s5),则由此可求得纸带上由B点到E点所对应过程中,合外力对滑块所做的功W=
mg(S4-S1
mg(S4-S1
;该滑块动能改变量的表达式为△EK=
1
2
M[(
s5-s3
2T
)
2
-(
s2
2T
)
2
]
1
2
M[(
s5-s3
2T
)
2
-(
s2
2T
)
2
]
(结果用题中已知物理量的符号表示);若满足
W≈△EK
W≈△EK
,则动能定理得证.
分析:B到E过程拉力做的功等于拉力与位移的乘积;根据平均速度等于中间时刻的瞬时速度求解B点和E点速度,得到动能的增加量;当总功和动能的增加量相等时动能定理得证.
解答:解:拉力等于重力mg,故拉力做功为:W=mg(S4-S1);
平均速度等于中间时刻的瞬时速度,故:
B点速度为vB=
xAC
tAC
=
s2
2T

E点速度为vE=
s5-s3
2T

动能增加量为:△Ek=
1
2
m
v
2
E
-
1
2
m
v
2
B
=
1
2
M[(
s5-s3
2T
)
2
-(
s2
2T
)
2
]

当总功和动能的增加量相等,即W≈△Ek时,动能定理得证;
故答案为:W=mg(s4-s1),
1
2
M[(
s5-s3
2T
)
2
-(
s2
2T
)
2
]
,W≈△EK
点评:能够根据运动学规律求解出动能的增加量,求解出拉力的功后进行判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?开封一模)某探究学习小组的同学欲探究恒力做功与物体动能变化的关系,他们在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到打点计时器所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、复写纸、纸带、小桶和沙子若干.当小车连接上纸带,用细线通过滑轮挂上小沙桶.
(1)某同学的实验步骤如下:用天平称量小车的质量M和沙与桶的总质量m.让沙桶带动小车加速运动,用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距L,算出这两点的速度v1与v2
①本实验装置图1(准备放开小车时刻)中有什么缺点或错误?
细线与轨道平面应该平行,初始时刻小车应紧靠打点计时器.
细线与轨道平面应该平行,初始时刻小车应紧靠打点计时器.

②要完成本实验,还缺哪些重要实验步骤?
调节轨道的倾斜程度,使小车在无拉力时能在轨道上匀速运动(或平衡摩擦力)
调节轨道的倾斜程度,使小车在无拉力时能在轨道上匀速运动(或平衡摩擦力)

③本实验认为小车所受合外力等于沙桶重力,则应控制的实验条件是什么?
M>>m
M>>m

(2)在实验操作正确的前提下,若挑选的一条点迹清晰的纸带如图2所示,已知    相邻两个点间的时间间隔为T,从A点到B、C、D、E、F点的距离依次为s1、s2、s3、s4、s5(图中未标s3、s4、s5),则由此可求得纸带上由B点到E点所对应过程中,合外力对小车所做的功W=
mg(S4-S1
mg(S4-S1
;该小车动能改变量的表达式为△EK=
M
8T2
[(S5-S3)2-
S
2
2
]
M
8T2
[(S5-S3)2-
S
2
2
]
(结果用题中已知物理量的符号表示);若满足
W≈△Ek
W≈△Ek
,则动能定理得证.

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科目:高中物理 来源: 题型:

某探究学习小组的同学欲探究恒力做功与物体动能变化的关系,他们在实验室组装了一套如图(1)所示的装置.他们找到的实验器材还有:打点计时器所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、复写纸、纸带、小桶和沙子若干.将小车连接上纸带,用细线通过滑轮挂上小沙桶.
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  (1)某同学的实验步骤如下:用天平称量小车的质量M和沙与桶的总质量m.让沙桶带动小车加速运动,用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距,分别算出这两点的速度.
   ①本实验要使系统受到的摩擦力的影响降到最小,需要平衡摩擦力,该同学应如何操作?
     答:
 

   ②本实验认为小车所受的合外力等于沙与桶的重力,则该控制的实验条件是什么?
     答:
 

  (2)在实验操作正确的前提下,若挑选的一条点迹清晰的纸带如图(2)所示,已知相邻两个点间的时间间隔为T,从A点到B、C、D、E、F点距离依次为s1、s2、s3、s4、s5(图中未标出s3、s4、s5).则由此可求得纸带上由B点到E点所对应的过程中,合外力对小车做的功W=
 
;该小车动能改变量的表达式△Ek=
 
(结果用题中已知物理量的符号表示);若满足
 
,则动能定理得证.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2012?盐城三模)用如图1所示的实验装置来进行“探究加速度与力的关系”研究,细线跨过定滑轮连接小车和重物,小车在细线的拉力作用下自左向右运动.将光电门1、2分别固定在木板上B、C两点,用它们可以准确地记录遮光条通过光电门的时间.
(1)未悬挂重物时,利用现有条件怎样操作并判定小车与木板间的摩擦力已经得到平衡?
将木板倾斜,轻轻推动小车,若两个光电传感器记录时间相同,就平衡了摩擦力
将木板倾斜,轻轻推动小车,若两个光电传感器记录时间相同,就平衡了摩擦力

(2)撤去光电门1,保持小车质量M不变,不断改变重物的质量m,每次让小车都从同一位置A点由静止释放,得到小车遮光条通过光电门2的时间t;记录数据.利用测量数据描点作图,横轴用重物质量m,若要得到一条过坐标原点的倾斜直线,则纵轴应用
t-2
t-2
(选填“t”、“t-1”、“t2”或“t-2”)表示,若得到的确为一直线,则由图线得出结论
在质量一定时,加速度与力成正比
在质量一定时,加速度与力成正比

(3)在实验操作正确的前提下,实验中测得多组数据,并按照第 (2)问中的坐标系描点作图,发现直线在末端发生弯曲,则此结果对应于图中的图
(选填“甲”或“乙”).

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科目:高中物理 来源: 题型:

某探究学习小组的同学欲探究恒力做功与物体动能变化的关系,他们在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到打点计时器所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、复写纸、纸带、小桶和沙子若干。当小车连接上纸带,用细线通过滑轮挂上小沙桶。

(1)某同学的实验步骤如下:用天平称量小车的质量M和沙与桶的总质量m。让沙桶带动小车加速运动,用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出这两点的间距L,算出这两点的速度v1与v2

  ①本实验装置图(准备放开小车时刻)中有什么缺点或错误?

 

                                                                   

  ②要完成本实验,还缺哪些重要实验步骤?

 

                                                                     

  ③本实验认为小车所受合外力等于沙桶重力,则应控制的实验条件是什么?

 

                                                                     

(2)在实验操作正确的前提下,若挑选的一条点迹清晰的纸带如下图所示,已知相邻两个点间的时间间隔为T,从A点到B、C、D、E、F点的距离依次为s1s2s3s4s5(图中未标s3s4s5),则由此可求得纸带上由B点到E点所对应过程中,合外力对小车所做的功W=              ;该小车动能改变量的表达式为△EK=                    (结果用题中已知物理量的符号表示);在误差允许范围内若满足      ,则动能定理得证

 

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