下列说法中正确的是( )A．两个相互接触的物体间有相互作用的摩擦力.就一定会有相互作用的弹力B．具有规则几何外形的物体的重心必定在其几何中心C．摩擦力的方向可能和物体运动的方向相同D．两物体间静摩擦力的大小跟两物体间的压力成正比题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列说法中正确的是（　　）

A．两个相互接触的物体间有相互作用的摩擦力，就一定会有相互作用的弹力

B．具有规则几何外形的物体的重心必定在其几何中心

C．摩擦力的方向可能和物体运动的方向相同

D．两物体间静摩擦力的大小跟两物体间的压力成正比

A、产生摩擦力的条件包括接触和挤压，这正是产生弹力的条件，A正确；
B、具有规则几何外形且质量分布均匀的物体的重心必定在其几何中心，B错误；
C、摩擦力的方向可能和物体运动的方向相同，比如人走路受的静摩擦力充当了动力，C正确；
D、静摩擦力的大小与外力平衡，滑动摩擦力大小与压力成正比，D错误；
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科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

用铁架台将长木板倾斜支在水平桌面上，在长木板上安放两个光电门A、B，在一木块上粘一宽度为△x的遮光条．让木块从长木板的顶端滑下，依次经过A、B两光电门，光电门记录的时间分别为△t₁和△t₂．实验器材还有电源、导线、开关和米尺（图中未画出）．
（1）为了计算木块运动的加速度，还需测量的物理量是______（用字母表示）；用题给的条件和你再测量的物理量表示出加速度a=______；
（2）为了测定木块与长木板间的动摩擦因数，还需测量的物理量（并用字母表示）______；用加速度a，重力加速度g，和你再测量的物理量表示出动摩擦因数μ=______．

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科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

如图所示，质量为m的物体放在水平桌面上，在与水平方向成θ的拉力F作用下加速往前运动，已知物体与桌面间的动摩擦因数为μ，则下列判断正确的是（　　）

A．物体受到的摩擦力为F?cosθ

B．物体受到的摩擦力为μmg

C．物体对地面的压力为mg

D．物体受到地面的支持力为mg-F?sinθ

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科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

下列现象中，哪些物体受到了滑动摩擦的作用？（　　）

A．二外同学们在大操场的跑道上跑步煅炼身体时的脚

B．同学们在给饮水机上水时手提着的水桶

C．慢慢行驶在校园内的汽车的轮胎

D．同学考试过程中写字时的钢笔笔尖

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科目：高中物理 来源：不详 题型：多选题

下列说法正确的是（　　）

A．重力的方向总是竖直向下的

B．压力、支持力的方向总是垂直于接触面的

C．滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反

D．轻绳的拉力方向总是沿绳子所在直线方向的

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科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

下列说法中正确的是（　　）

A．有弹力未必定有摩擦力，有摩擦力必定有弹力

B．两个相对静止的物体之间，一定有静摩擦力存在

C．摩擦力的大小一定与物体间的正压力大小成正比

D．摩擦力的方向总是与运动方向相反

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科目：高中物理 来源：不详 题型：问答题

有两个物理兴趣小组在一次探究活动中，想测量滑块和长木板之间的动摩擦因数．
（1）第一小组：利用平衡条件来测量动摩擦因数．
该小组同学设计了两种实验方案：
方案A：长木板固定，用弹簧秤拉动木块，如图甲所示；
方案B：木块通过弹簧秤连接到墙壁，用手拉动木板，如图乙所示．

①上述两种方案中，你认为更合理的方案是______（填“A”或“B”），原因是______；
②该实验中应测量的物理量是______，滑块和长木板之间的动摩擦因数μ=______．
（2）第二小组：利用牛顿第二定律来测量动摩擦因数．
实验装置如图丙所示，一端装有定滑轮的、表面粗糙的长木板固定在水平实验台上，长木板上有一滑块，滑块右侧固定一轻小动滑轮，钩码和弹簧测力计通过绕在滑轮上的水平轻绳相连，放开钩码，滑块在长木板上做匀加速直线运动．
实验时滑块加速运动，读出弹簧测力计的示数F′，处理纸带，得到滑块运动的加速度a；改变钩码个数，重复实验；以弹簧测力计的示数F′为纵轴，加速度a为横轴，得到的图象是纵轴截距大小等于b的一条倾斜直线，如图丁所示．已知滑块和轻小动滑轮的总质量为m，重力加速度为g，忽略滑轮与轻绳之间的摩擦．则滑块和长木板之间的动摩擦因数μ=______．

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

某同学用如图甲所示的装置验证“力的平行四边形定则”。用一木板竖直放在铁架台和弹簧所在平面后。其部分实验操作如下，请完成下列相关内容：