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如图所示,在水平桌面上叠放着质量均为M的A、B两块木板,在木板A的上方放着一个质量为m的物块C,木板和物块均处于静止状态.A、B、C之间以及B与地面之间的动摩擦因数都为μ.若滑动摩擦力的大小等于最大静摩擦力.若用水平恒力F向右拉动木板A,使之从C、B之间抽出来,已知重力加速度为g.则拉力F的大小应该满足的条件是( )
A.F>μ(2m+M)g
B.F>μ(m+2M)g
C.F>2μ(m+M)g
D.F>f=22N
【答案】分析:要使A能从C、B之间抽出来,则,A要相对于B、C都滑动,所以AC间,AB间都是滑动摩擦力,若A的加速度比BC的加速度大,则能使之从C、B之间抽出来,根据牛顿第二定律列式即可求解.
解答:解:要使A能从C、B之间抽出来,则,A要相对于B、C都滑动,所以AC间,AB间都是滑动摩擦力,
对A有:
对C有:
对B受力分析有:受到水平向右的滑动摩擦力μ(M+m)g,
B与地面的最大静摩擦力为:f=μ(2M+m)g,
因为μ(M+m)g<μ(2M+m)g,
所以B没有运动,加速度为0
所以当aA>aC时,能够拉出,则有

解得;F>2μ(m+M)g
故选C
点评:本题主要考查了牛顿第二定律的应用,要求同学们能正确对物体进行受力分析,知道若A的加速度比BC的加速度大,则能使之从C、B之间抽出来,注意判断B是否能被拉动,难度适中.
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如图所示,在水平桌面的右边角处有一轻质光滑的定滑轮K,一条不可伸长的轻绳绕过K分别与物块A、B相连,A、B的质量分别为mA、mB,开始时系统处于静止状态,现用一竖直向下的恒力FY拉物块B,使物块A向右滑动.已知当B下降距离h时,A的速度为v,求物块A与桌面间地动摩擦因数.

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某同学设计了一个简易研究平抛运动特点的实验,装置如图所示,在水平桌面上放置一个斜面,每次让钢球从斜面上的同一位置滚下,离开桌边后做平抛运动.在钢球抛出后经过的地方水平放置一块木板(用来调节木板高度的支架在图中未画出),木板上放一张白纸,白纸上面有复写纸以记录钢球的落点.桌子边缘钢球经过的地方悬挂一条铅重锤.
(1)除了上述实验器材,还需要的器材有
刻度尺
刻度尺

(2)实验步骤如下:
①调节木板高度,使木板上表面与小球离开桌面时球心的竖直距离为一确定值h
②小球从斜面某一位置无初速度释放,测量小球落点Pl与铅垂线之间的距离为x1
③调节木板高度,使木板上表面与小球离开桌面时球心的竖直距离为一确定值4h
④小球从斜面同一位置无初速度释放,测量小球落点P2与铅垂线之间的距离为x2
(3)数据处理:若x1、x2满足关系
x2=2x1
x2=2x1
.则说明小球在水平方向上做匀速直线运动.

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示,在水平桌面上放一个重GA=20N的木块A,A与桌面间的动摩擦因数μ1=0.1,在A上放有重GB=10N的木块B,B与A接触面间的动摩擦因数μ2=0.4,求:
(1)若水平力F作用在A上,使A和B一起匀速运动时B物体受到的摩擦力是多大?
(2)若水平力F作用在B上,使A和B一起匀速运动时水平面给A的摩擦力多大.

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科目:高中物理 来源: 题型:

某同学设计了一个探究平抛运动特点的实验装置,如图所示:在水平桌面上放置一个斜面,让钢球从斜面上滚下,滚过桌面后钢球便做平抛运动在钢球抛出后经过的地方,水平放置一块木板(还有一个用来调节木板高度的支架,图中未画)木板上放一张白纸,白纸上有复写纸,这样便能记录钢球在白纸上的落点,桌子边缘钢球经过的地方挂一条铅垂线.
(1)要完成本实验,还需要的实验器材是
刻度尺
刻度尺

(2)利用本实验装置进行的探究,下列说法正确的是:
ACD
ACD

A.每次实验过程中,钢球必须从同一位置由静止滚下
B.实验装置中的斜面必须是光滑的
C.若已知钢球在竖直方向做自由落体运动,可以探究钢球在水平方向上的运动规律
D.若已知钢球在水平方向上做匀速直线运动,可以探究钢球在竖直方向上的运动规律.

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科目:高中物理 来源: 题型:

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