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19.如图所示,两个质量相等的物体A和B紧靠在一起放在光滑水平桌面上,如果它们分别受到水平推力F1、F2,且F1>F2,则A施于B的作用力的大小为(  )
A.F1B.F2C.$\frac{{F}_{1}-{F}_{2}}{2}$D.$\frac{{F}_{1}+{F}_{2}}{2}$

分析 以整体为研究对象,由牛顿第二定律可以求出加速度;以A或B为研究对象,由牛顿第二定律可以求出两物体间的作用力.

解答 解:以A、B组成的系统为研究对象,由牛顿第二定律得:
(F1-F2)=2ma,
加速度为:a=$\frac{{F}_{1}-{F}_{2}}{2m}$,
以A为研究对象,由牛顿第二定律得:F1-N=ma,
解得A、B间的作用力:N=$\frac{{F}_{1}+{F}_{2}}{2}$;
故选:D.

点评 本题考查了求物体的加速度与物体间的作用力,应用牛顿第二定律即可正确解题,解题时注意整体法与隔离法的应用.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

20.①在用单摆测定重力加速度的实验中,用毫米刻度尺测量摆线的长L0,用游标卡尺测量摆球直径d,卡尺游标位置如图(A)所示,用秒表测量单摆完成n次全振动所用的时间t,秒表位置如图(B)所示,可知摆球直径是2.98cm,秒表读数是99.8s.若用给定物理量符号表示当地的重力加速度g,则g=$\frac{{4{π^2}({L_0}+\frac{d}{2})}}{{{{(\frac{t}{n})}^2}}}$(结果可不用化简).

②如果该同学测得的g值偏大,可能的原因是BD.(填字母代号)
A.计算摆长时没有计入摆球的半径
B.开始计时时,秒表过迟按下
C.摆线上端未牢固地系于悬点,振动中出现松动,使摆线长度增加了
D.试验中误将n次全振动数为n+1次.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

1.关于气体分子速率,下列说法正确的是(  )
A.气体温度升高时,每个气体分子的运动速率一定都增大
B.气体温度降低时,每个气体分子的运动速率一定都减小
C.气体温度升高时,气体分子运动的平均速率必行增大
D.气体温度降低时,气体分子运动的平均速率可能增大下降

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

7.一列横波在x轴上传播,在t1=0和t2=0.005s时的波形图象分别如图实线和虚线所示,求:
(1)波的振幅和波长多大?
(2)设周期大于(t2-t1),如果波向右传播,波速为多大?
(3)设周期小于(t2-t1),并且波速为6000m/s,求波的传播方向.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

14.某学习小组利用如图甲、乙、丙所示的装置来探究作用力与反作用力的大小关系,图甲和图乙中的两个弹簧测力计完全相同(已进行了零刻度校正)

①图甲中辆弹簧测力计平放在不光滑的水平桌面上,对两测力计施加相反方向的水平作用力,使弹簧被拉伸,则两测力计的示数相同(选填“相同”或“不同”)
②图乙中两测力计,一起沿竖直方向向上做匀加速运动,则两测力计的示数相同(选填“相同”或“不同”)
③图丙中,先用弹簧测力计竖直悬挂一个实心铁球,静止时,弹簧测力计的示数为F1,在圆盘测力计的托盘上放置盛有水的烧杯,圆盘测力计的示数为F2,再把小球浸没在水中(水没有溢出),此时,弹簧测力计的示数为F3,圆盘测力计的示数为F4,水对铁球的作用力大小F1-F3=F4-F2(用所给符号表示),则说明了作用力与反作用力的大小相等.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

4.据报道,一儿童玩耍时不慎从20m的阳台上由静止掉下,在他刚下落时恰被楼下一管理人员发现,该管理员迅速由静止起动冲向儿童落地点,准备接住儿童(不计管理人员的反应时间).为确保安全稳妥的接住儿童,管理人员将尽力节约时间,但又必须到达儿童落地点时速度为零,将儿童和管理人员都看做质点,设管理人员奔跑过程中只做匀速运动或匀变速运动,已知管理人员初位置到儿童落地点距离为8m,g取10m/s2.不计空气阻力,管理人员接住儿童时离地的高度不计,求:
(1)管理人员从初位置跑到儿童落地点的平均速度至少多大?
(2)若管理人员在加速或减速过程中的加速度大小相等,且最大速度不超过7m/s,求管理人员奔跑时加速度的最小值是多大(保留两位有效数字)?

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.一小球从空中足够高处由静止释放,不计空气阻力.下列说法正确的是(  )
A.第2s末小球的速度为10m/sB.前2s内小球的位移为20m
C.第2s内小球的位移为10mD.前2s内小球的平均速度为20m/s

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8.1905年,爱因斯坦提出了著名的狭义相对论,给物理科学带来了巨大的进步.根据狭义相对论的理论,下列说法中错误的是(  )
A.在不同的惯性参考系中,一切物理规律都是相同的
B.真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的
C.根据狭义相对论可知,同时是绝对的
D.根据狭义相对论可知,物体的长度、时间间隔和物体的质量都是相对的

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9.如图是一中为G的风筝在风中飞行示意图,其中AB代表风筝的横截面,OL为牵引线,风对风筝的作用力与AB垂直,若使风筝静止在空气中,牵引绳水平,风筝平面与水平面的夹角为θ.若风力增大,要使绳子水平且风筝仍能保持静止状态,则(  )
A.绳子张力可能不变
B.绳子张力一定减小
C.模型平面与水平面的夹角θ可能不变
D.模型平面与水平面的夹角θ一定增大

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