A. | 伽利略的斜槽实验是通过直接测量物体自由落体运动的下落距离和时间来验证下落的距离与时间的平方成正比例的关系 | |
B. | 牛顿第一定律的核心思想认为运动必须依靠外力的不断作用才能维持,外力一旦消失,运动就停止了 | |
C. | 物体的形状和大小对所研究的问题可以忽略时,用质点来代替这个物体的方法为控制变量法 | |
D. | 由速度定义式v=$\frac{△x}{△t}$,当△t小到无限接近零时,物体在t到t+△t时间内的平均速度$\frac{△x}{△t}$就可以表示t时刻的瞬时速度 |
分析 在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用点来代替物体的方法叫建立理想化模型的方法,在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验采用了控制变量法;当时间非常小时,我们认为此时的平均速度可看作某一时刻的速度即瞬时速度,采用的是极限思维法,结合物理学史和常识解答即可.
解答 解:A、伽利略的斜槽实验是在以可靠的事实为基础进行实验探究,最后利用合理的逻辑推理得出下落的距离与时间的平方成正比例的关系,A错误;
B、牛顿第一定律的核心思想认为力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因,物体不受力作用时也能做匀速直线运动,B错误;
C、物体的形状和大小对所研究的问题可以忽略时,用质点来代替这个物体的方法为理想模型法,不是控制变量法,C错误;
D、当时间间隔变得很短,无限接近零时,我们认为此时的平均速度可看作某一时刻的速度即瞬时速度,采用的是极限思维法,故D正确.
故选:D.
点评 物理学习中会遇到多种不同的物理分析方法,这些方法对我们理解物理有很大的帮助,故在理解概念和规律的基础上,要注意方法的积累.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 如果台秤的示数增大,说明磁铁右端是北极 | |
B. | 如果台秤的示数减小,说明磁铁左端是北极 | |
C. | 无论如何台秤的示数都不可能变化 | |
D. | 如果台秤的示数增大,说明磁铁左端是北极 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 闭合电路中的感应电动势大小跟穿过这一闭合回路的磁通量的变化量成正比 | |
B. | 当线圈中电流变化时,线圈中产生的自感电动势方向与原电流方向可能相同 | |
C. | 匀强磁场中的通电直导体所受的安培力的方向一定既与磁场垂直,也与直导体垂直 | |
D. | 有感应电动势就一定有其他形式的能量转化为电能 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 在“探究动能定理”的实验中,通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值 | |
B. | 在“验证力的平行四边形定则”实验中,采用的科学方法是等效替代法 | |
C. | 在“探究加速度与质量、力的关系”的实验中,平衡摩擦力时应将装有砝码的小桶通过定滑轮拴在小车上 | |
D. | 在处理实验数据时,为了描述实验中测得物理量之间的关系,可先将其在坐标系中描点,然后用一条曲线(包括直线)“拟合”这些点,采用这种图象法可以减小误差 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | W1>W2 | B. | W1=W2 | C. | W1<W2 | D. | 无法确定 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 发现了电流的磁效应,从而揭示了电和磁的关系 | |
B. | 发现了电荷间的相互作用规律,并用实验测得元电荷的数值 | |
C. | 发现了产生电磁感应现象的条件,并制作了发电机 | |
D. | 发现了电流间相互作用的规律,并提出了判断电流产生的磁场方向的方法 |
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