【题目】如图所示,图线a是某一电源的U-I曲线,图线b是一定值电阻的U-I曲线.若将该电源与该定值电阻连成闭合电路(已知该电源的内阻r=2.0 Ω),则说法错误的是( )
A. 该定值电阻为6 Ω
B. 该电源的电动势为20 V
C. 将2只这种电阻串联作为外电阻,电源输出功率最大
D. 将3只这种电阻并联作为外电阻,电源输出功率最大
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【题目】如图所示,某空间存在正交的匀强磁场和匀强电场,电场方向水平向右,磁场方向垂直纸面向里,一带电微粒由a点进入电磁场并刚好能沿ab直线向上运动。下列说法正确的是( )
A.微粒一定带负电 B.微粒动能一定减小
C.微粒的电势能一定增加 D.微粒的机械能不变
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【题目】如图所示,虚线表示等势面,相邻两等势面的电势差相等,有一带正电的小球在电场中运动,实线表示该带正电荷的小球的运动轨迹,小球在a点的动能为20eV,运动到b点的动能为2eV。若取c点零电势点,则当这个小球的电势能为-6eV时它的动能为(不计重力和空气阻力作用)
A. 16eV B. 14eV C. 6eV D. 4eV
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【题目】如图所示,轻杆一端固定质量为的小球,以另一端O为圆心,使小球作半径为R的圆周运动,以下说法正确的是( )
A. 小球过最高点时,杆所受的弹力可以等于零
B. 小球在最高点时的最小速度为
C. 小球过最高点时,杆对球的作用力可以与小球所受重力方向相反
D. 小球过最高点时,杆对球作用力一定与小球所受重力方向相反
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【题目】如图所示,质量相等的物体A和物体B与地面的动摩擦因数相等,在力F的作用下,一起沿水平地面向右移动x,则( )
A. 摩擦力对A、B做功相等
B. A、B动能的增量相同
C. F对A做的功与F对B做的功相等
D. 合外力对A做的总功与合外力对B做的总功不相等
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【题目】物理的发展,科技的进步给人民生活带来很多便利,如图所示为某款出行软件给“不识路”的驾车一族提供的导航界面,下列说法正确的是( )
A. 图中推荐的三种方案位移都相同
B. 图中的“90公里”、“103公里”、“96公里”指的是位移的大小
C. 图中推荐的第一种方案驾车距离最短,则位移大小等于路程
D. 图中研究汽车在导航图中的位置时,不可以把汽车看作质点
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【题目】一兴趣小组测算一卷表面有很薄绝缘层的镍铬合金丝的长度。已知该镍铬合金丝的 电阻率为ρ,他们选用的器材有多用电表、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、螺旋测微器、 导线和学生电源等。
(1)为了估测镍铬合金丝的阻值,该组同学通过合理操作多用电表,选择欧姆档“×100”倍 率进行测量,多用电表的示数如图甲所示。
(2)为了更准确地测量镍铬合金丝电阻,已知所选用的电压表内阻为几千欧,电流表内阻为几欧,要求电流表示数从零开始变化,以下四个电路中最合理的是__________。
A. B.
C. D.
(3)使用螺旋测微器测量镍铬合金丝的直径,示数如图乙所示,则镍铬合金丝的直径D为_________mm。
(4)根据实验测得的镍铬合金丝的电阻值为R,可根据以上实验数据估算这卷镍铬合金丝的长度L=_________。(用D、R、ρ来表示)
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【题目】在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中,可供选择的实验仪器如下:
小灯泡L,“3.8 V.0.3 A”
电压表V,量程0~5 V,内阻5 kΩ
电流表A1,量程0~100 mA,内阻4 Ω
电流表A2,量程0~500 mA,内阻0.4 Ω
滑动变阻器R1,最大阻值10 Ω,额定电流1.0 A
滑动变阻器R2,最大阻值5 Ω,额定电流0.5 A
直流电源E,电动势约为6 V,内阻约为0.5 Ω
(1)在上述器材中,电流表应选 ;滑动变阻器应选
(2)在虚线框内画出实验的电路图(采用分压式电路),并在图中注明对应元件的符号。
(3)某实验小组完成实验后利用实验中得到的实验数据在I-U坐标系中,描绘出如图所示的小灯泡的伏安特性曲线.根据此图给出的信息,可以判断下图中正确的是(图中P为小灯泡的功率)( )
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【题目】某同学利用如图所示的气垫导轨装置验证系统机械能守恒定律。在气垫导轨上安装了两光电门1、2,滑块上固定一遮光条,滑块用细线绕过定滑轮与钩码相连。
(1)不挂钩码和细线,接通气源,滑块从轨道右端向左运动的过程中,发现滑块通过光电门2的时间小于通过光电门1的时间。实施下列措施能够让导轨水平的是________;
A.调节Q使轨道左端升高一些 B.调节P使轨道右端升高一些
C.遮光条的宽度应适当大一些 D.滑块的质量增大一些
(2)用螺旋测微器测量挡光片的宽度d如图所示,则d=________mm;
(3)实验时,测出光电门1、2间的距离L,遮光条的宽度d,滑块和遮光条的总质量M,钩码质量m。由数字计时器读出遮光条通过光电门1、2的时间t1、t2,写出由M和m组成的系统机械能守恒成立的表达式_____________________________。
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