如图是物体受力F与受力后位移S的关系图.则从图可知: [ ] A．这物体至位移时的速度最小B．这物体至位移时的加速度最大 C．这物体至位移后便开始返回运动D．这物体至位移时的速度最大题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：高中物理 来源：北京市海淀区2011届高三一模理综物理试题 题型：013

用控制变量法，可以研究影响电荷间相互作用力的因素．如图所示，O是一个带电的物体，若把系在丝线上的带电小球先后挂在横杆上的P₁、P₂、P₃等位置，可以比较小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小．这个力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来．若物体O的电荷量用Q表示，小球的电荷量用q表示，物体与小球间距离用d表示，物体和小球之间的作用力大小用F表示．则以下对该实验现象的判断正确的是

[　　]

A．

保持Q、q不变，增大d，则变大，说明F与d有关

B．

保持Q、q不变，减小d，则变大，说明F与d成反比

C．

保持Q、d不变，减小q，则变小，说明F与q有关

D．

保持q、d不变，减小Q，则变小，说明F与Q成正比

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科目：高中物理 来源：2014届四川省成都高新区高二上学期统一检测物理试卷（解析版） 题型：选择题

如图所示，a、b两物体在恒力F作用下一起向上做匀速运动，两者的接触面是一斜面，墙壁竖直，则对两物体受力情况的分析正确的是（）

A．物体a对物体b的作用力垂直斜面向上

B．物体b受三个力作用

C．物体a与墙壁间一定存在弹力和摩擦力

D．物体b对物体a的摩擦力沿斜面向下

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科目：高中物理 来源：2010-2011血年北京市海淀区高三（下）期中物理练习试卷（解析版） 题型：选择题

用控制变量法，可以研究影响电荷间相互作用力的因素．如图所示，O是一个带电的物体，若把系在丝线上的带电小球先后挂在横杆上的P₁、P₂、P₃等位置，可以比较小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小．这个力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的角度θ显示出来．若物体O的电荷量用Q表示，小球的电荷量用q表示，物体与小球间距离用d表示，物体和小球之间的作用力大小用F表示．则以下对该实验现象的判断正确的是（）

A．保持Q、q不变，增大d，则θ变大，说明F与d有关
B．保持Q、q不变，减小d，则θ变大，说明F与d成反比
C．保持Q、d不变，减小q，则θ变小，说明F与q有关
D．保持q、d不变，减小Q，则θ变小，说明F与Q成正比

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科目：高中物理 来源：2011年北京市海淀区高考物理一模试卷（解析版） 题型：选择题

用控制变量法，可以研究影响电荷间相互作用力的因素．如图所示，O是一个带电的物体，若把系在丝线上的带电小球先后挂在横杆上的P₁、P₂、P₃等位置，可以比较小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小．这个力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的角度θ显示出来．若物体O的电荷量用Q表示，小球的电荷量用q表示，物体与小球间距离用d表示，物体和小球之间的作用力大小用F表示．则以下对该实验现象的判断正确的是（）

A．保持Q、q不变，增大d，则θ变大，说明F与d有关
B．保持Q、q不变，减小d，则θ变大，说明F与d成反比
C．保持Q、d不变，减小q，则θ变小，说明F与q有关
D．保持q、d不变，减小Q，则θ变小，说明F与Q成正比

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