A. | 亚里士多德认为力是改变物体运动状态的原因 | |
B. | 伽利略利用扭秤实验成功地测出了引力常量 | |
C. | 牛顿通过斜面实验直接得出了牛顿第一定律 | |
D. | 开普勒通过对其导师第谷关于行星运动的观测数据的研究,得出了开普勒行星运动定律 |
科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 若A、B与C之间的摩擦力大小相同,则A、B组成的系统动量守恒,A、B、C组成的系统动量也守恒 | |
B. | 若A、B与C之间的摩擦力大小不相同,则A、B组成的系统动量不守恒,但A、B、C组成的系统动量守恒 | |
C. | 若A、B与C之间的摩擦力大小不相同,则A、B组成的系统动量不守恒,A、B、C组成的系统动量也不守恒 | |
D. | 以上说法均不对 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 牛顿利用开普勒第三定律和牛顿第三定律发现了万有引力定律 | |
B. | 卡文迪许测出了引力常量G,被称为“称量地球重量的人” | |
C. | 伽利略用“月-地检验”证实了万有引力定律的正确性 | |
D. | 开普勒在天文观测数据的基础上,总结出了行星运动的规律 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 甲球下滑的过程中,轻杆对其做正功 | |
B. | 甲球滑回时,一定能回到初始位置 | |
C. | 甲球不可能沿轨道下滑到最低点 | |
D. | 在甲球滑回的过程中,杆对甲球做的功大于杆对乙球的功 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫假设法 | |
B. | 根据速度的定义式,当△t非常小时,就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义运用了极限思维法 | |
C. | 在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该探究运用了控制变量法 | |
D. | 在推导匀变直线运动位移公式时,把整个运动过程等分成很多小段,每一小段近似看做匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,这里运用了建立物理模型法 |
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科目:高中物理 来源:2016-217学年宁夏卫一高一上学期11月考物理A卷(解析版) 题型:选择题
伽利略学科思想方法的核心是
A.逻辑推理和实验验证相结合 B.猜想和假设相结合
C.理想模型 D.实验验证
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