分析 (1)根据图象得出0.1s时的加速度大小,结合牛顿第二定律求出动摩擦因数的大小.
(2)根据0.2s时的速度,结合速度时间公式求出速度减为零的时间,然后求出匀加速下滑的加速度,结合速度时间公式求出0.4s时的速度.
解答 解:(1)由图象可知0.1s物体离开弹簧向上做匀减速运动,
加速度的大小$a=\frac{2-1}{0.2-0.1}m/{s}^{2}=10m/{s}^{2}$,
根据牛顿第二定律,有:$a=\frac{mgsin37°+μmgcos37°}{m}$=gsin37°+μgcos37°=10m/s2,
解得:μ=0.5.
(2)根据速度时间公式,得:t1=0.3s时的速度大小v1=v0-t=1-10×0.1m/s=0m/s.
返回的加速度大小a′=gsin37°-μgcos37°=6-4m/s2=2m/s2,
则0.4s时的速度v2=a′t′=2×0.1m/s=0.2m/s.
答:(1)动摩擦因数μ的大小为0.5.
(2)t=0.4s时滑块的速度v的大小为0.2m/s.
点评 本题考查了牛顿第二定律和速度时间图线的综合运用,通过图线斜率求出加速度是解决本题的关键,知道加速度是联系力学和运动学的桥梁,注意上滑的加速度大小和下滑的加速度大小不等.
科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 一个物体受到几个力共同作用产生的效果与某一个力产生的效果相同,这个力叫做那几个力的合力,这里包含了“等效替代”的思想 | |
B. | 在“探究弹性势能的表达式”时,为计算弹簧弹力所做的功,把拉伸弹簧的过程分为许多小段,把每一小段的弹力认为是恒力,用每小段做功的代数和代表弹力在整个过程中所做的功,这种方法叫“微元法” | |
C. | 在探究加速度与力、质量的关系时,先保持质量不变探究加速度与力的关系,再保持力不变探究加速度与质量的关系,这种方法叫“控制变量法” | |
D. | 根据速度定义式v=$\frac{△x}{△t}$,当△t极短时,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,这种方法叫“微元法” |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | a、b两点的电势相等 | B. | a、c两点的电势相等 | ||
C. | a、c两点的场强相同 | D. | a、b两点的场强相同 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 英国科学家伽利略在研究物体变速运动规律时,做了著名的“斜面实验” | |
B. | 法拉第对电磁感应现象的研究作出了突出的贡献,他首先总结出了判断感应电流方向的规律 | |
C. | 牛顿对物理学作出了划时代的贡献,是动力学的奠基人,所以在力学单位制中,力的单位牛顿是基本单位 | |
D. | 元电荷e的数值最早是由物理学家密立根测得的 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 墙对B的摩擦力增大 | B. | B对A的摩擦力增大 | ||
C. | A对B的作用力不变 | D. | A对B的作用力增大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 在0~20s内,甲车的速度方向改变一次 | |
B. | 在0~20s内,乙车比甲车多走了100m | |
C. | 在第20s末,甲、乙两车可能相遇 | |
D. | 甲车在0~10s的加速度与10~20s的加速度相同 |
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