A | B | C |
橡皮条数 | 速度 | 速度的平方 |
1 | 1.00 | 1.00 |
2 | 1.41 | 1.99 |
3 | 1.73 | 2.99 |
4 | 2.00 | 4.00 |
A. | 利用改变橡皮条的根数来改变做功的大小,使做功数值倍数增加 | |
B. | 每次改变橡皮条的根数,必须将小车拉到相同位置由静止释放 | |
C. | 从表格 A 列和 B 列对比,可以判断橡皮筋做功与小车速度成正比例关系 | |
D. | 从表格 A 列和 C 列对比,可以判断橡皮筋做功与小车速度平方成正比例关系 |
分析 本实验的关键是尽管无法求出橡皮筋做功的具体数值,可以根据等效思想,如果一根橡皮筋做的功是1W,则两根相同橡皮筋伸长程度相同时做的功则为2W,3根则为3W…,所以每次改变橡皮条的根数必须将小车拉倒相同的位置释放;可以通过画出W-v或W-v2图象判断W与速度的关系.
解答 解:A、相同的橡皮条形变程度相同时对外做的功也相同,故可以利用改变橡皮条的根数来改变做功的大小,使做功数值倍数增加,故A正确.
B、每次改变橡皮条的根数,必须将小车拉到相同的位置释放,这样做功才能成倍增加,故B正确.
CD、从表格C列,可判断速度的平方分别为1、2、3、4,再与A列对比可知,橡皮条做功与小车速度平方成正比,故C错误,D正确.
故选:ABD.
点评 探究某两个量的关系时,可以画出关于两个物理量的图象,若图象是曲线,则改变横坐标(平方、取倒数、平方根等等),直到图象是直线为止,这样才能找出二者之间的定性关系.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 当车匀速前进时,人对车做的总功为正功 | |
B. | 当车加速前进时,人对车做的总功为负功 | |
C. | 当车减速前进时,人对车做的总功为负功 | |
D. | 不管车如何运动,人对车做的总功都为零 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 由于电压表的分流作用,使电阻的测量值小于真实值 | |
B. | 由于电流表的分压作用,使电阻的测量值小于真实值 | |
C. | 电压表的内电阻越大,测量越精确 | |
D. | 电流表的内电阻越大,测量越精确 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 电流表的示数为10$\sqrt{2}$A | |
B. | 0.01s时线圈平面与磁场方向平行 | |
C. | 线圈转动的角速度为50πrad/s | |
D. | 0.02s时电阻R中电流的方向自右向左 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | t=2.5 s时,物块距P点最远 | |
B. | t=2.5 s时,物块经过P点 | |
C. | t=3 s时,恒力F2的功率P为20 W | |
D. | 在2~4 s的过程中,F1与F2做功之和为8 J |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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