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8.如图所示,一个人站在扶梯水平踏板上相对扶梯保持不动,随扶梯一起沿斜向上做加速运动,则(  )
A.人克服重力做的功等于人的重力势能增加量
B.支持力对人做的功等于人的机械能的增加量
C.支持力对人做的功等于人的动能的增加量
D.重力对人做负功,所以人的机械能守恒

分析 人随扶梯一起斜向上加速运动的过程中,受到重力、踏板对人的支持力和静摩擦力三个力作用,根据竖直方向的加速度方向分析人对踏板的压力大小与人所受到的重力大小关系.踏板对人做的功等于人的机械能增加量.人所受合力做的功等于人的动能的增加量.

解答 解:A、根据重力做功与肿瘤势能的关系可知,人克服重力做的功等于人的重力势能增加量,故A正确;
B、根据功能关系得知,除了重力以外的力对人做功等于人的机械能的增加,即支持力和摩擦力对人做的功之和等于人的机械能增加量,故B错误.
C、根据动能定理得知,人所受合力做的功等于人的动能的增加量,故C错误;
D、此过程中,人的动能增加,重力势能增加,机械能增加.故D错误.
故选:A

点评 对于功能关系,要理解并掌握几对常见的对应关系:合力做功等于动能的变化,除重力以外的力做功等于机械能的变化.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

8.甲、乙两物体由同一位置出发沿同一直线运动,其速度图象如图所示,下列说法正确的是(  )
A.甲做匀速直线运动,乙做匀变速直线运动
B.两物体两次相遇的时刻分别为2s末和6s末
C.2s后甲、乙两物体的速度方向相反
D.乙在前4s内的平均速度大于甲的平均速度

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

9.关于向心力和向心加速度,下列说法不正确的是(  )
A.作匀速圆周运动的物体,其向心力不变
B.做匀速圆周运动中向心加速度是恒量
C.向心加速度越大,物体速度方向变化越快
D.向心加速度决定向心力的大小

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

6.如图所示,一质点做匀加速直线运动先后经过A、B、C三点,已知从A到B和从B到C速度的增加量△v均为2m/s,AB间的距离x1=3m,BC间的距离x2=5m,则下列说法正确的是(  )
A.物体从A到C所用的时间等于1sB.物体在B点的速度大小是4m/s
C.物体在A→C的加速度大小是1m/s2D.物体在A→C的加速度大小是2m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

3.在同一位置的两个小球,同时沿相同的方向水平抛出,初速度大小不同,不计空气阻力,则它们落地前在空中的位置关系是(  )
A.两球的连线为竖直线,且间距不变
B.两球的连线为水平线,且间距不变
C.两球的连线为水平线,且间距不断变大
D.两球的连线既不是水平线也不是竖直线,且间距不断变大

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

13.某物理兴趣小组采用如图所示的装置研究平抛运动.大小相同的两个金属小球A、B处于同一高度,M为A球中心初始时在水平地面上的垂直投影.用小锤打击弹性金属片,使A球沿水平方向飞出,同时松开B球,B球自由下落,A球落到地面N点处,B球同时落到地面P点处.
(1)该实验现象说明了A球在飞出后C(选填字母代号)
A.水平方向的分运动是匀速直线运到                 B.水平方向的分运动是匀加速直线运动
C.竖直方向的分运动是自由落体运动                 D.竖直方向的分运动是匀速直线运动
(2)进一步分析讨论,测得B球距地面的高度是1.225m,M、N两点间的距离为1.500m.则A水平飞出的初速度为3m/s.(忽略空气阻力,g取9.80m/s2

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

20.如图所示,有一半圆弧光滑轨道,半径为R,在与圆心等高的位置静止放置一个带正电的小球A,其质量为m,MN之间有一方向水平向左的匀强电场,让小球A自由滚下进入匀强电场区域,水平面也是光滑的,下列说法正确的是(  )
A.小球一定能穿过MN区域继续运动
B.如果小球一定能穿过MN区域,电场力做的功为-mgR
C.如果小球没有穿过MN区域,小球一定能回到出发点
D.如果小球没有穿过MN区域,只要电场强度足够大,小球可以到达P点,且到达P点速度大于等于$\sqrt{gR}$

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

17.某航母跑道长250m.飞机在航母上滑行的最大加速度为5m/s2,起飞需要的最低速度为60m/s.如果航母不动,则飞机能否安全起飞?为了能让飞机在航母上滑行后能安全起飞,则航母的速度至少为多少?

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18.质量为m的汽车以加速度α在平直公路上匀加速度行驶,阻力F始终保持不变,当速度为v时,发动机的实际功率正好等于额定功率;从此时开始,发动机始终在额定功率下工作,汽车在此后的运动中(  )
A.牵引力始终保持不变B.加速度始终保持不变
C.发动机的功率为FvD.速度逐渐增大,最终速度为$\frac{F+mα}{F}$

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