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    　　如图表示用打点计时器记录小车的运动情况，开始时小车在光滑水平玻璃板上运动，后来在薄布面上作匀减速运动，所打出的纸带如图所示(附有刻度尺)，纸带上相邻两点对应的时间间隔为0.02s．

    　　从纸带上可以确定小车作匀减速运动的初速度是________，小车在布上运动的加速度大小是________．

    答案：
    解析：

    　　【解答】0.9m/s,5m/s2

    　　【评析】要掌握处理纸带的方法．明确ΔS＝aT2式中各物理量的意义．


    提示：

    　　【分析】小车在光滑水平玻璃板上作匀速直线运动，它的速度就是小车作匀减速运动的初速度．由图得

    　　v0＝m/s＝0.9m/s

    　　小车在布上运动的加速度大小由图得

    　　a＝＝5m/s2


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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图1为实验室中验证动量守恒实验装置示意图
    ①因为下落高度相同的平抛小球（不计空气阻力）的
    飞行时间
    飞行时间
    相同，所以我们在“碰撞中的动量守恒”实验中可以用
    飞行时间
    飞行时间
    作为时间单位，那么，平抛小球的
    水平位移
    水平位移
    在数值上等于小球平抛的初速度
    ②入射小球在斜槽上释放点的高低对实验影响的下列说法中，正确的是
    C
    C

    A、释放点越低，小球受阻力小，入射小球速度小，误差小
    B、释放点越低，两球碰后水平位移小，水平位移测量的相对误差越小，两球速度的测量越准确
    C、释放点越高，两球相碰时相互作用的内力越大，碰撞前后系统的动量之差越小，误差越小
    D、释放点越高，入射小球对被碰小球的作用越小，误差越小
    ③为完成此实验，以下所提供的测量工具中必需的是
    AC
    AC
    ．（填下列对应的字母）
    A、直尺     B、游标卡尺       C、天平      D、弹簧秤       E、秒表
    ④设入射小球的质量为m1，被碰小球的质量为m2，P为碰前入射小球落点的平均位置，则关系式（用m1、m2及图中字母表示）
    m1
    .
    OP
    =m1
    .
    OM
    +m2
    .
    ON
    m1
    .
    OP
    =m1
    .
    OM
    +m2
    .
    ON
    成立，即表示碰撞中动量守恒．
    ⑤在实验装置中，若斜槽轨道是光滑的，则可以利用此装置验证小球在斜槽上下滑过程中机械能守恒，这时需要测量的物理量有：小球释放初位置到斜槽末端的高度差h1；小球从斜槽末端做平抛运动的水平位移s、竖直高度h2，则所需验证的关系式为：
    s2=4h1h2
    s2=4h1h2

    （2）一位同学设计了用打点计时器测量木块与长木板间的动摩擦因数的实验，实验装置如图2所示：
    长木板处于水平，装砂的小桶（砂量可调整）通过细线绕过定滑轮与木块相连接，细线长大于桌面的高度，用手突然推动木块后，木块拖动纸带（图中未画出纸带和打点计时器）沿水平木板运动，小桶与地面接触之后，木块在木板上继续运动一段距离而停下．在木块运动起来后，打开电源开关，打点计时器在纸带上打下一系列的点，选出其中的一条纸带，图中给出了纸带上前后两部记录的打点的情况．
    纸带上1、2、3、4、5各计数点到0的距离如下表所示：
    纸带上1-5读数点到0点的距离　　　单位：cm
    1 2 3 4 5
    前一部分 4.8 9.6 14.4 19.2 24.0
    后一部分 2.04 4.56 7.56 11.04 15.00
    由这条纸带提供的数据，可知
    ①木块与长木板间的动摩擦因数μ=
    0.3
    0.3
    ．
    ②若纸带上从第一个点到最后一个点的距离是49.2cm，则纸带上这两个点之间应有
    实际打点数为30个
    实际打点数为30个
    个点．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    小华所在的实验小组利用如图（甲）所示的实验装置探究牛顿第二定律，打点计时器使用的交流电频率f =50Hz，当地的重力加速度为g.

    1.在实验前必须进行平衡摩擦力，其步骤如下：取下细线和砂桶，把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节，直到                                       ．

    2.图乙是小华同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出.写出用s1、s2、s3、s4以及f来表示小车加速度的计算式：

    a =                      ； 若S1=2.02cm,S2=4.00cm,S3=6.01cm,则B点的速度为：

    VB=              m/s（保留两位有效数字）。

    3.在平衡好摩擦力的情况下，探究小车加速度a与小车质量M的关系中，某次实验测得的数据如下表所示．根据这些数据在坐标图中描点并作出图线．从图线可得结论     ．

    4.若实验前没有平衡摩擦力，在探究a-F的关系中，通过改变钩码的个数从而改变小车所受的拉力F，重复实验，确定加速度a与小车所受拉力F的关系。下列图象表示该同学实验结果，最符合实际的是： 　　　　　　。

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    (1) 在用“图象法”处理实验数据时，为了减少误差 　

    　 A．应使纵、横坐标每单位长度表示的数值大一些

    　 B．应使纵、横坐标每单位长度表示的数值小一些

    　 C．为使图线通过每个实验数据点，应使图线画成折线

    　 D．应使图线画成直线或光滑曲线，让实验数据点大致均匀分布在图线附近，对于个别离线较远的点可以舍去

    (2) 某同学要进行探究匀变速直线运动实验，请在下面列出的实验器材中，选出本实验中不

    　 需要的器材填在横线上(填编号)：　　　　　　　　

    　 ①打点计时器　 ②天平　 ③低压交流电源 ④低压直流电源　 ⑤细绳和纸带　

    　 ⑥钩码和小车　 ⑦秒表　 ⑧一端有滑轮的长木板　 ⑨刻度尺

    (3) 下图是究匀变速直线运动实验中获取的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图乙所示。根据图中数据计算打第4个计数点时滑块的速度v4＝_________m/s,滑块的加速度a＝_________m/s2。（保留三位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：2015届重庆市年高一下学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    在验证机械能守恒的实验中（实验装置如图），有下列A至F六个步骤：

    A．将打点计时器竖直固定在铁架台上

    B．接通电源，再松开纸带，让重锤自由下落

    C．取下纸带，更换纸带（或将纸带翻个面），重新做实验

    D．将重锤固定在纸带的一端，让纸带穿过打点计时器，用手提纸带

    E．选择一条纸带，用刻度尺测出重锤下落的高度h1、h2、h3、…… hn ，计算出对应的即时速度vn

    F．分别算出，比较在实验误差范围内是否相等．

    （1）以上实验步骤按合理的操作步骤排列应该是                                    

    某个实验小组的甲乙两位同学按照正确的操作选得纸带如图示．其中O是起始点，A、B、C是打点计时器连续打下的3个点．用毫米刻度尺测得O到A、B、C各点的距离分别为hA ="9.51" cm、hB=12.42cm、hC=15.70cm，现利用OB段所对应的运动来验证机械能守恒，已知当地的重力加速度g=9.80m/s2，打点计时器所用电源频率为f=50Hz，设重锤质量为0.1kg.

    （2）根据以上数据可以求得重锤在OB段所对应的运动过程中减小的重力势能为__________J（计算结果保留三位有效数字，下同），而动能的增加量为________J．实验发现二者并不完全相等，请指出一个可能的原因__________________________________­­­­­­­．

    （3）处理数据过程中，甲乙两位同学分别发现了一种计算B点对应时刻物体速度vB的新思路：

    甲同学发现，图中的B是除起始点外打点计时器打下的第n个点．因此可以用从O点到B点的时间nT（T是打点计时器的打点周期）计算，即vB =gnT，再依此计算动能的增量．

    乙同学认为，可以利用从O点到B点的距离hB计算，即vB =，再依此计算动能的增量．

    你认为，他们新思路中(　　)

    A．只有甲同学的思路符合实验要求    B．只有乙同学的思路符合实验要求

    C．两位同学的思路都符合实验要求    D．两位同学的思路都不符合实验要求

    （4）在上图纸带基础上，某同学又选取了多个计数点，并测出了各计数点到第一个点O的距离h，算出了各计数点对应的速度v，以h为横轴，以为纵轴画出的图线应是如下图中的          ．图线的斜率表示           ．

     

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    科目：高中物理 来源：2011年浙江省高三第一学期期中考试物理卷 题型：实验题

    小华所在的实验小组利用如图（甲）所示的实验装置探究牛顿第二定律，打点计时器使用的交流电频率f =50Hz，当地的重力加速度为g.

    1.在实验前必须进行平衡摩擦力，其步骤如下：取下细线和砂桶，把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节，直到                                        ．

    2.图乙是小华同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出.写出用s1、s2、s3、s4以及f来表示小车加速度的计算式：

    a =                        ； 若S1=2.02cm,S2=4.00cm,S3=6.01cm,则B点的速度为：

    VB=               m/s（保留两位有效数字）。

    3.在平衡好摩擦力的情况下，探究小车加速度a与小车质量M的关系中，某次实验测得的数据如下表所示．根据这些数据在坐标图中描点并作出图线．从图线可得结论     ．

    4.若实验前没有平衡摩擦力，在探究a-F的关系中，通过改变钩码的个数从而改变小车所受的拉力F，重复实验，确定加速度a与小车所受拉力F的关系。下列图象表示该同学实验结果，最符合实际的是： 　　　　　　。

     

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