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    15．如图所示，重为G的物体在两根细绳的悬挂下处于静止状态，细绳AC、BC与竖直方向的夹角分别为θ1=60°，θ2=30°，求细绳AC、BC对物体的拉力F1、F2各为多大？

    分析 对结点C受力分析，根据共点力平衡，运用合成法求出两根绳子的拉力．

    解答 解：C点受到AC、BC绳的拉力和竖直绳的拉力，竖直绳的拉力等于物体的重力，等于100N，根据平行四边形定则：
    TBC=Gcos30°=$\frac{\sqrt{3}}{2}$G
    TAC=Gsin30°=$\frac{1}{2}$G
    答：AC和BC所受的拉力大小分别为$\frac{1}{2}$G、$\frac{\sqrt{3}}{2}$G．

    点评 解决本题的关键能够正确地受力分析，运用共点力平衡进行求解．

    练习册系列答案
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    5．一宽为100m的河岸，水速为3m/s，一小船的速度为4m/s，求最短过河时间为（　　）
    A．20sB．25sC．33.3sD．无法确定

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    6．质量为M的木块放在光滑的水平面上，质量为m的子弹以初速v0水平射中初始静止的木块，并最终留在木块中与木块一起以速度v运动．已知子弹从刚射中木块到子弹相对木块静止时，木块前进距离L，子弹进入木块的深度为s，若木块对子弹的阻力f视为恒定，则下列关系式中正确的是（　　）
    A．fL=$\frac{1}{2}$Mv2B．fs=$\frac{1}{2}$mv2
    C．fs=$\frac{1}{2}$mv02-$\frac{1}{2}$（M+m）v2D．f（L+s）=$\frac{1}{2}$mv02-$\frac{1}{2}$mv2

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    3．质量为m的小球用一细绳系着在竖直平面内恰能做圆周运动，小球运动到最低点时速率是它在最高点时速率的$\sqrt{5}$倍，则小球运动到最低点和最高点时，绳子对小球的拉力之差为（　　）
    A．3mgB．4mgC．5mgD．6mg

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    10．在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次从同一高度释放并沿同一轨道运动，通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹．为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，你认为正确的是（　　）
    A．调节斜槽末端使其保持水平
    B．每次释放小球的位置必须不同
    C．每次必须由静止释放小球
    D．记录小球位置用的木条（或凹槽）每次必须严格的等距离下降
    E．小球运动时不应与木板上的白纸（或方格纸）相接触
    F．将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    20．一枚竖直向上发射的火箭、除燃料外质量M=5000kg，火箭喷气的速度为1000m/s，
    （1）在开始时每秒大约要喷出多少质量的气体才能支持火箭地重力？
    （2）如果要使火箭开始有9.8m/s2向上的加速度，则每秒要喷出多少气体？（g=9.8m/s2）

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图所示，一根长0.1m的细线，一端系着一个质量为0.18kg的小球，拉住线的另一端，使小球在光滑的水平桌面上做匀速圆周运动．如果小球的转速缓慢地增加到开始时转速的3倍时细线断开，细线断开前的瞬间受到的拉力比开始时大40N，求：
    （1）细线断开前的瞬间小球受到的拉力大小；
    （2）线断开的瞬间，小球运动的线速度大小；
    （3）如果小球离开桌面时，速度方向恰好与桌面边线垂直，桌面高出地面0.8m，求：小球飞出后的落地点距桌边线的水平距离．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    4．单匝线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转动，穿过线圈的磁通量Φ随时间t的关系图象如图所示，则（　　）
    A．在t=0时刻，线圈中磁通量最大，感应电动势也最大
    B．在t=1×10-2s时刻，感应电动势最小
    C．在t=2×10-2s时刻，感应电动势为零
    D．在0～2×10-2s时间内，线圈中感应电动势的平均值为零

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    5．许多科学家都曾经在“电和磁”方面做过深入研究．
    （1）德国科学家欧姆做了如下实验：用一根金属丝悬挂一小磁针，导线与之平行，当有电流通过导线时，小磁针就发生偏转．继而改变导线长度，导线材料及粗细不变，记录对应偏转角度如表：
    长度/英寸24618
    偏转角θ36°18°12°4°
    ①当电流通过导线时，小磁针能发生偏转的科学原理是电流的磁效应；
    ②从表中可知，导线的长度与偏转角θ之间的关系是成反比．
    （2）科学家安培发现，两根平行直导线通电后有如图所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）．可见平行通电导线之间有力的作用．实验已证明：平行通电直导线的电流越大，导线的长度越大，它们之间相互作用力就越大．平行通电直导线的电流变大，它们之间相互作用力也变大的原因是安培力与电流成正比．

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