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【题目】下列说法正确的是

A.参考系必须选取地面或相对于地面静止不动的物体

B.描述一个物体的运动情况时,参考系是可以任意选取的

C.只有体积很小的物体才能看作质点

D.研究地球自转时可以将地球看作质点

【答案】B

【解析】

A.参考系的选取是任意的,故任何物体都可以作为参考系,故A错误;

B.参考系的选取是任意的,描述一个物体的运动情况时,参考系可以任意选取,故B正确。

C.当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时,我们就可以把它看成质点,与体积质量大小和运动快慢无关,故C错误;

D.研究地球自转时,地球的大小和形状影响不能忽略,不能看成质点。故D错误。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】甲乙两个同学共同做“验证牛顿第二定律”的实验,装置如图所示.
①两位同学用砝码盘(连同砝码)的重力作为小车(对象)受到 的合外力,需要平衡桌面的摩擦力对小车运动的影响.他们将长木板的一端适当垫高,在不挂砝码盘的情况下,小车能够自由地做运动.另外,还应满足砝码盘(连同砝码)的质量m小车的质量M.(填“远小于”、“远大于”或“近似等于”)接下来,甲同学研究:在保持小车的质量不变的条件下,其加速度与其受到的牵引力的关系;乙同学研究:在保持受到的牵引力不变的条件下,小车的加速度与其质量的关系.

②甲同学通过对小车所牵引纸带的测量,就能得出小车的加速度a.图2是某次实验所打出的一条纸带,在纸带上标出了5个计数点,在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出,图中数据的单位是cm.实验中使用的电源是频率f=50Hz的交变电流.根据以上数据,可以算出小车的加速度a=m/s2 . (结果保留三位有效数字)
③乙同学通过给小车增加砝码来改变小车的质量M,得到小车的加速度a与质量M的数据,画出a﹣ 图线后,发现:当 较大时,图线发生弯曲.于是,该同学后来又对实验方案进行了进一步地修正,避免了图线的末端发生弯曲的现象.那么,该同学的修正方案可能是
A.改画a与 的关系图线 B.改画a与(M+m)的关系图线
C.改画 a与 的关系图线 D.改画a与 的关系图线.

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】利用如图甲所示的实验装置探究加速度与合外力的关系,实验中认为细绳对木块的拉力等于砝码和砝码桶的总重力.请思考探究思路并回答下列问题.

(1)下列做法正确的是________(填字母代号)

A.在找不到合适的学生电源的情况下,可以使用四节干电池串联作为打点计时器的电源

B.平衡摩擦力的方法是在砝码桶中添加砝码,使木块能拖着纸带匀速滑动

C.调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行

D.实验时,先接通打点计时器的电源再放开木块

(2)如图乙所示,是挂上砝码桶,装入适量砝码,按实验要求打出的一条纸带.ABCDE是纸带上选取的五个计数点,相邻两个计数点之间还有四个计时点未画出.用刻度尺测出各计数点到A点之间的距离,已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源两端.其中打出计数点“C”时木块的速度vC=______m/s,木块的加速度a=__________m/s2(结果均保留两位有效数字)

(3)实验时改变砝码及砝码桶的总质量m,分别测量木块在不同外力作用下的加速度a.根据测得的多组数据画出am关系图象,如图丙实线所示.此图象的上端明显偏离直线,造成此现象的主要原因可能是____________________

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】甲、乙两人同时同地出发骑自行车做直线运动,前1小时内的位移—时间图象如图所示.下列表述正确的是( )

A. 0.2~0.5小时内,甲的加速度比乙的大

B. 0.2~0.5小时内,甲的速度比乙的大

C. 0.6~0.8小时内,甲的位移比乙的小

D. 0.8小时内,甲、乙骑行的路程相等

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,人重为600N,木板重为400N,人与木板、木板与地面间的动摩擦因数皆为0.2,现在人用水平力拉绳,使他与木板一起向右匀速运动,则( )

A. 人拉绳的力是200N

B. 人拉绳的力是100N

C. 人的脚给木板的摩擦力向右

D. 人的脚给木板的摩擦力向左

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,虚线代表电场中的三个等势面,相邻等势面之间的电势差相等,即,实线为一带正电的质点仅在电场力作用下通过该区域时的运动轨迹, 是这条轨迹上的两点,据此可知(

A. 三个等势面中, 的电势最高

B. 带电质点通过点时的加速度较点大

C. 带电质点通过点时的电势能较点大

D. 带电质点通过点时的动能较点大

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】木块 A、B 分别重 50N 和 30N,它们与水平地面之间的动摩擦因数均为 0.2.与 A、B 相连接的轻弹簧被压缩了 5cm,系统置于水平地面上静止不动.已知弹 簧的劲度系数为 100N/m.用 F=1N 的水平力作用在木块 A 上,如图所示,力 F 作用后( )

A.木块 A 所受摩擦力大小是 4 N,方向向右
B.木块 A 所受摩擦力大小是 5 N,方向向右
C.木块 B 所受摩擦力大小是 4 N,方向向左
D.木块 B 所受摩擦力大小是 5 N,方向向左

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】56届日本电池大会上华为发布了5分钟即可充满3000mAh电池50%电量的快充技术成果,引起业界广泛关注。如图是华为某智能手机电池上的信息,支持低压大电流充电,则

A. 4.35V表示该电池的电动势

B. 该电池充满电后以100mA的电流工作时,可连续工作30小时

C. 11.4 Wh表示该电池能提供的电量

D. 3000 mAh表示该电池能提供的电能

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中

(1)以下说法正确的是________。

A.弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度

B.用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态

C.用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量

D.用几个不同的弹簧,分别测出几组拉力与伸长量,得出拉力与伸长量之比相等

(2)若某同学实验装置如图所示,所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将5个钩码逐个挂在绳子的下端,每次测出相应的弹簧总长度。

有一个同学通过以上实验测量后把6组数据描点在坐标图中,请作出F–L图线:

由此图线可得出该弹簧的原长L0=________cm,劲度系数k=________N/m。(结果均保留2位有效数字)

(3)若某同学把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L,把L–L0作为弹簧的伸长量x,这样操作,由于弹簧自身重力的影响,最后画出的图线可能是下图中的________。

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同步练习册答案