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    (2分)在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，某小组的出如图所示的图（F与A、O共线），其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳套的结点，图中        是F1与F2合力的理论值；图中      是F1与F2合力的实际值。

    F；F'
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2012?山西二模）某同学做“验证力的平行四边形定则”实验中，主要步骤是：
    A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上．
    B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套．
    C．用两个弹簧秤分别勾住绳套，互成角度的拉橡皮条，使橡皮条拉长，结点到达某一位置O，记录下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数．
    D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F；
    E．只用一只弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，让结点到达O点位置，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示．
    F．比较力F′和F的大小和方向，看他们是否相同，得出结论．
    上述步骤中：（1）有重要遗漏的步骤的序号是
    CD
    CD

    （2）遗漏的内容分别是：
    C中未记下两条细绳的方向，D中未说明把橡皮条的结点拉到位置O．
    C中未记下两条细绳的方向，D中未说明把橡皮条的结点拉到位置O．
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在做共点力合成的实验中，若测F1时弹簧测力计上的弹簧与其外壳发生了摩擦，则势必会引起F1和F2的合力F发生偏差，把F与真实值相比较，F的大小偏
    小
    小
    ．
    （2）某同学做“验证力的平行四边形定则”实验中，主要步骤是：
    A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上．
    B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套．
    C．用两个弹簧秤分别勾住绳套，互成角度的拉橡皮条，使橡皮条拉长，结点到达某一位置O，记录下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数．
    D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F；
    E．只用一只弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力Fˊ的图示．
    F．比较力Fˊ和F的大小和方向，看他们是否相同，得出结论．
    上述步骤中：①有重要遗漏的步骤的序号是
    C
    C
    和
    E
    E
    ②遗漏的内容分别是：
    C中未记下两条细绳的方向
    C中未记下两条细绳的方向
    和
    E中未说明是否把橡皮条的结点拉到了O位置
    E中未说明是否把橡皮条的结点拉到了O位置
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2008?上海模拟）某同学在做验证互成角度的两力合成的平行四边形定则的实验时，把橡皮条一端用图钉固定于P点，同时用A、B两个弹簧秤将橡皮条的另一端拉到位置O．这时两弹簧秤的示数分别是FA=3.5N、FB=4.0N，其位置记录如图甲所示．倘若橡皮绳的活动端仅由一个弹簧秤拉着，也把它拉到O点位置，读得弹簧秤的读数为FC=6.0N，其位置如C．
    （1）以1cm表示1N，在图乙中作出力FA、FB和FC的图示．
    （2）根据平行四边形定则在图乙中作出FA和FB的合力F，F的大小为
    6.08
    6.08
    N．
    （3）实验的结果是否能验证平行四边形定则：
    能
    能
    （选填“能”或“不能”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）在《用单摆测定重力加速度》的实验中，当单摆做简谐运动时，用秒表测出单摆做n次（一般为30～50次）全振动所用的时间t，算出周期；用米尺量出悬线的长度l′，用游标卡尺测量摆球的直径d，则重力加速度g=
     
    （用题中所给的字母表达）．在实验中所用的游标卡尺，主尺的最小分度是1mm，游标上有20个小的等分刻度，用它测量小球的直径时，如图1所示，读数是
     
    mm．
    （2）图2所示的三个图线，分别是用不同传感器测出的不同物体的振动图线．从三个图线可知，这三个物体振动的共同特点是具有
     
    ，其中心脏跳动图线是某人的心电图，方格纸每个小方格的宽度是0.5cm，心电图记录仪拖动方格纸的速度是1.8cm/s．则此人的心率是
     
    次/分钟．
    （3）在验证《力的平行四边形定则》实验中，有一个弹簧测力计，如图3所示，由于某种原因，它表面的刻度变得模糊不清，但其它部件都完好．为了利用这个弹簧测力计测量力，现把一小段长度均匀分割的刻度线粘贴到弹簧测力计上．当用1N的拉力拉弹簧测力计的挂钩时，弹簧测力计的指针刚好指在刻度5下面的第三条黑线位置；当用2N的拉力拉弹簧测力计的挂钩时，弹簧测力计的指针刚好指在刻度线7的位置．由此可知，利用图中的刻度线，此弹簧测力计能够测量力的范围是
     
    （计算结果保留两位有效数字）．在实验时，用两个弹簧测力计分别勾住细绳套，互成角度地拉橡皮条（弹簧测力计与木板面平行），使橡皮条伸长，结点到达某一位置O并作标记，再只用一个弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点，仍拉到同样位置O，这是为了
     
    ．
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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）完善实验步骤．
    某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验，其中三个实验步骤分别是：
    在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；
    ①在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮的一端固定在木板上，另一端拴两根细线，通过细线同时用两只弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，使它与细线的结点达到某一位置O，在白纸上记下
     
    和
     
    ；
    ②只用一只弹簧测力计通过细绳套拉橡皮条，使
     
    ，记下细线的方向和弹簧测力计的示数F′．
    ③在纸上根据F1、F2的大小，用作图法作出平行四边形及对角线F及力F′；若
     
    ，则验证了力的平行四边形定则．
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    （2）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图1所示的装置，打点计时器使用的交流电频率为50Hz．
    ①该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图2所示，自A点起，相邻两点的距离分别为：10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm；则打E点时小车速度为
     
    m/s，小车的加速度为
     
    m/s2；（计算结果请保留两位有效数字）
    ②该同学要探究小车的加速度a和质量M、合外力F的关系，应用了
     
    法；若该同学要探究加速度a和拉力F关系，应该保持
     
    不变；
    ③该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图3所示，则图中直线不过原点的原因可能是
     
    ．
    ④此图线的末段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是：
     

    A．小车与轨道之间存在摩擦         B．导轨保持了水平状态
    C．砂和砂桶的总质量太大           D．所用小车的质量太大．

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