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如图,质量为m的木块在质量为M的长木板上受到向右的拉力F的作用,物块和长木板均处于静止状态,已知木块与木板间的动摩擦因数为μ1,木板与地面间的动摩擦因数为μ2.正确的是(  )
A.木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg
B.木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m+M)g
C.当F>μ2(m+M)g时,木板便会开始运动
D.当F<μ1mg时,木板也可能运动

A、由题意可知,两物体均处于静止状态,故摩擦力大小与正压力无关,只能等于F;故AB均错误;
C、由于不知道两物体之间,及M与地面之间的最大静摩擦力,故无法确定,F>μ2(m+M)g时,木板是否开始运动;故C错误;
D、若M与地面间的最大静摩擦力小于F时,M有可能开始运动;而此时F有可能小于μ1mg;故D正确;
故选:D.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

用劲度系数k=500N/m的轻弹簧,水平拉一木板使它沿水平桌面做匀速直线运动,弹簧长度L1=12cm.若在木板上加一个质量m=5kg的铁块,仍用原弹簧拉住它沿水平桌面做匀速直线运动,弹簧的长度L2=14cm,则木板与水平桌面间的动摩擦因数为多少?(g取10m/s2

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,有一直角V型槽,固定在水平地面上,槽的两侧壁与水平面的夹角均为45°.有一质量为m的立方体均匀木块放在槽内.木块与槽两侧面间的动摩擦因素分别为μ1和μ2,且μ1>μ2.现用水平力推木块使之沿槽方向运动,则木块所受摩擦力为(  )
A.
1
2
(μ12)mg
B.
2
4
(μ12)mg
C.
2
2
(μ12)mg
D.
2
2
μ1mg

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,质量为m的物体放在水平桌面上,在与水平方向成θ的拉力F作用下加速往前运动,已知物体与桌面间的动摩擦因数为μ,则下列判断正确的是(  )
A.物体受到的摩擦力为F?cosθ
B.物体受到的摩擦力为μmg
C.物体对地面的压力为mg
D.物体受到地面的支持力为mg-F?sinθ

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

用图所示装置研究静摩擦力.弹簧秤对物块的拉力沿水平方向,逐渐增大拉力.当拉力小于10N时,物块保持静止,等于10N时,物块刚刚开始运动,由此可知(  )
A.物块和台面间的最大静摩擦力是10N
B.当弹簧秤的示数为5N时,物块受到的摩擦力是15N
C.当弹簧秤的示数为15N时,物块受到的摩擦力是15N
D.当弹簧秤的示数为15N时,物块受到的摩擦力是0N

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

下列现象中,哪些物体受到了滑动摩擦的作用?(  )
A.二外同学们在大操场的跑道上跑步煅炼身体时的脚
B.同学们在给饮水机上水时手提着的水桶
C.慢慢行驶在校园内的汽车的轮胎
D.同学考试过程中写字时的钢笔笔尖

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科目:高中物理 来源:不详 题型:多选题

下列说法正确的是(  )
A.重力的方向总是竖直向下的
B.压力、支持力的方向总是垂直于接触面的
C.滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反
D.轻绳的拉力方向总是沿绳子所在直线方向的

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

有两个物理兴趣小组在一次探究活动中,想测量滑块和长木板之间的动摩擦因数.
(1)第一小组:利用平衡条件来测量动摩擦因数.
该小组同学设计了两种实验方案:
方案A:长木板固定,用弹簧秤拉动木块,如图甲所示;
方案B:木块通过弹簧秤连接到墙壁,用手拉动木板,如图乙所示.

①上述两种方案中,你认为更合理的方案是______(填“A”或“B”),原因是______;
②该实验中应测量的物理量是______,滑块和长木板之间的动摩擦因数μ=______.
(2)第二小组:利用牛顿第二定律来测量动摩擦因数.
实验装置如图丙所示,一端装有定滑轮的、表面粗糙的长木板固定在水平实验台上,长木板上有一滑块,滑块右侧固定一轻小动滑轮,钩码和弹簧测力计通过绕在滑轮上的水平轻绳相连,放开钩码,滑块在长木板上做匀加速直线运动.
实验时滑块加速运动,读出弹簧测力计的示数F′,处理纸带,得到滑块运动的加速度a;改变钩码个数,重复实验;以弹簧测力计的示数F′为纵轴,加速度a为横轴,得到的图象是纵轴截距大小等于b的一条倾斜直线,如图丁所示.已知滑块和轻小动滑轮的总质量为m,重力加速度为g,忽略滑轮与轻绳之间的摩擦.则滑块和长木板之间的动摩擦因数μ=______.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

两个质量均为m的星体,其连线的垂直平分线为MN,O为两星体连线的中点,如图所示,一物体从O沿OM方向运动,则它所受到的万有引力大小F随距离r的变化情况大致正确的是(不考虑其他星体的影响)

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