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    17．一根磁化的钢棒以速度v射入水平放置的固定的铜管内，v的方向沿管中心轴，不计钢棒的重力和空气阻力，则在入射过程中（　　）
    A．铜管的内能增加B．钢棒的速率减小C．钢棒的速率不变D．钢棒的速率增大

    分析 根据电磁感应现象，结合能量守恒定律，即可求解．

    解答 解：由题意可知，一根磁化的钢棒以速度v射入水平放置的固定的铜管内，v的方向沿管中心轴，导致铜管的磁通量在变化，从而产生感应电流，形成感应磁场对钢棒有阻碍作用，导致钢棒的速率动能减小，则速度减小，而铜管因通电产生热量，则其的内能增加，故AB正确，CD错误；
    故选：AB．

    点评 考查感应电流产生的条件，理解楞次定律的内容，掌握能量守恒定律的应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．下列说法中正确的是（　　）
    A．α粒子散射实验是卢瑟福建立原子核式结构模型的重要依据
    B．若${\;}_{53}^{131}$I的半衰期大约是8天，取4个碘原子核，经16天就只剩下1个碘原子核了
    C．${\;}_{54}^{131}$Xe处于激发态，放射γ射线．γ射线的穿透能力最强，电离能力也最强
    D．当用蓝色光照射某金属表面时有电子逸出，则改用红光照射也一定会有电子逸出

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图所示，小船过河时，船头偏向上游与水流方向成α角，船相对于静水的速度为v，其航线恰好垂直于河岸．现水流速度稍有减小，为保持航线不变，且准时到达对岸，下列措施中可行的是（　　）
    A．增大α角，增大vB．减小α角，减小v
    C．减小α角，保持v不变D．增大α角，保持v不变

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    5．如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上，存在着两个磁感应强度大小为B的匀强磁场，区域I的磁场方向垂直斜面向上，区域II的磁场方向垂直斜面向下，磁场的宽度均为L，一个质量为m、电阻为R、边长也为L的正方形导线框，由静止开始沿斜面下滑，t1时刻ab边刚越过GH进人磁场I区，此时线框恰好以速度v1做匀速直线运动；t2时刻ab边下滑到JP与MN的中间位置，此时线框又恰好做匀速直线运动，速度为v2．重力加速度为g，下列说法中正确的有（　　）
    A．cd边刚越过GH时，线框的加速度大小为a=2gsinθ
    B．线框两次匀速直线运动的速度v1：v2=4：1
    C．从t1到t2过程中，线框克服安培力做功的大小等于重力势能的减少量
    D．从t1到t2过程中，有$\frac{3mgLsinθ}{2}$+$\frac{m（{{v}_{1}}^{2}-{{v}_{2}}^{2}）}{2}$的机械能转化为电能

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    12．如图1所示为“研究小车的加速度和力的关系”的实验装置
    （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持小车的质量M不变．
    （2）某同学的实验方案如图1所示，他想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力，为了减少这种做法而带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：a．平衡摩擦力；b．小车的质量远大于砂和砂桶的总质量．
    （3）改变砂和砂桶的重力，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图2所示）．分析此图线的OA段可得出的实验结论是在小车质量一定的条件下，小车的加速度a与其所受的合外力F成正比．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，用均匀导线做成的正方形线框每边长为0.2m，正方形的一半放在和纸面垂直向里的匀强磁场中．当磁场以40T/s的变化率增强时，线框中点b、a两点间的电势差Uba是（　　）
    A．0.2 VB．-0.2 VC．0.4 VD．-0.4 V

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．如图中，小磁针指向错误的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    6．F=10N的力分解为两个力，其中F1的方向与F的方向夹角为300，要使F2为最小，则F1=5$\sqrt{3}$N，F2=5N．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    7．某介质中形成一列简谐波，t=0时刻的波形如图中实线所示．

    （1）若波向右传播．零时刻刚好传到B点，且再经过0.6s，P点也开始起振．
    求：该列波的周期T；从t=0时刻起到P点第一次达到波谷的过程中，O点对平衡位置的位移y0及其所经过的路程s0各为多少？
    （2）若此列波的传播速度大小为20m/s，且波形由实线变为虚线需要经历0.575s时间，则该列波的传播方向如何？

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