如图所示,平行板电容器的极板沿水平方向放置,电子束从电容器左边正中间处沿水平方向入射,其初速度为,在电场力的作用下刚好从图中所示的点射出,射出的速度为。现在若保持板间电场不变,在板间加一个垂直纸面向里的匀强磁场,使电子束刚好从图中点射出,、两点关于成对称,则从点射出的每个电子的速度大小为( )
A.;
B.;
C.;
D.
科目:高中物理 来源:2017届辽宁沈阳东北育才学校高三上第二次模拟考物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,“嫦娥三号”的环月轨道可近似看成是圆轨道,观察“嫦娥三号”在环月轨道上的运动,发现每经过时间t通过的弧长为l,该弧长对应的圆心角为θ弧度.已知万有引力常量为G,则月球的质量是( )
A. B. C. D.
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科目:高中物理 来源:2016-2017学年宁夏高一上学期期中考物理试卷(解析版) 题型:选择题
一辆汽车做匀加速直线运动,初速度为4 m/s,经过4 s速度达到12 m/s,下列说法中不正确的是
A. 汽车的加速度为2 m/s2
B. 汽车每秒速度的变化量为2 m/s
C. 汽车的平均速度为6 m/s
D. 汽车的位移为32 m
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科目:高中物理 来源:2016-2017辽宁沈阳东北育才学校高二上第一次段考物理卷(解析版) 题型:简答题
如图所示的电路中,两平行金属板A、B水平放置,两板间的距离d=40cm。电源电动势E=24V,内电阻r=1Ω,电阻R=15Ω。闭合开关S,待电路稳定后,将一带正电的小球从B板小孔以初速度v0="4" m/s竖直向上射入板间。若小球带电量q=1×10-2C,质量m=2×10-2kg,不考虑空气阻力。那么,滑动变阻器接入电路的阻值为多大时,小球恰能到达A板?(取g="10" m/s2).
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科目:高中物理 来源:2016-2017辽宁沈阳东北育才学校高二上第一次段考物理卷(解析版) 题型:多选题
下列说法中正确的是( )
A. 电荷在电场中某处不受电场力的作用,则该处的电场强度一定为零
B. 一小段通电导线在某处不受磁场力的作用,则该处磁感应强度一定为零
C. 某处小磁针的北极受磁场力的方向就是该处磁场的方向
D. 把一小段通电导线放在磁场中某处,它所受的磁场力方向即为该处磁感应强度方向
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科目:高中物理 来源:2016-2017学年江苏泰州中学高二上第一次质量检测物理卷(解析版) 题型:计算题
如图所示,一单匝线圈从左侧进入磁场,在此过程中
(1)线圈的磁通量将如何变化?
(2)若上述过程所经历的时间为0.1s,线圈中产生的感应电动势为0.2V,则线圈中的磁通量变化了多少?
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科目:高中物理 来源:2016-2017学年江苏泰州中学高二上第一次质量检测物理卷(解析版) 题型:选择题
一同学将变阻器与一个6V的电源,6~8V的小灯泡L以及开关S串联后接在6V的电源E上,当S闭合时,发现灯泡发光,如图所示,当滑片P向右滑动时,灯泡将
A.变暗 B.变亮
C.亮度不变 D.可能烧坏灯泡
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科目:高中物理 来源:2016-2017学年江苏泰州中学高二上第一次质量检测物理卷(解析版) 题型:选择题
关于磁通量,下列说法中正确的是
A.过某一平面的磁通量为零,该处磁感应强度不一定为零
B.磁通量不仅有大小,而且有方向,所以是矢量
C.磁感应强度越大,磁通量越大
D.磁通量就是磁感应强度
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科目:高中物理 来源:2016-2017学年湖南师大附中高一上学期期中考物理试卷(解析版) 题型:实验题
伽利略在《两种新科学的对话》一书中,提出猜想:物体沿斜面下滑是一种匀变速直线运动,同时他还实验验证了该猜想。某小组依据伽利略描述的实验方案,设计了如图(a)所示的装置,探究物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动。实验操作步骤如下:
①让滑块从离挡板某一距离S处由静止沿某一倾角的斜面下滑,并同时打开装置中的阀门,使水箱中的水流到量筒中;
②当滑块碰到挡板的同时关闭阀门(假设水流出均匀稳定);
③记录下量筒收集的水量V;
④改变滑块起始位置离挡板的距离S,重复以上操作;
⑤测得的数据见表格。
次数 |
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
s(m) | 4.5 | 3.9 | 3.0 | 2.1 | 1.5 | 0.9 |
V(ml) | 90 | 84 |
| 62 | 52 | 40 |
(1)该实验利用量筒中收集的水量来表示
A.水箱中水的体积 B.水从水箱中流出的速度
C.滑块下滑的时间 D.滑块下滑的位移
(2)小组同学漏填了第3组数据,实验正常,你估计这组水量 V= mL(请保留两位有效数字)
(3)下面说法中不属于该实验误差来源的是 。
A.水从水箱中流出不够均匀稳定
B.滑块开始下滑和开始流水不同步
C.选用的斜面不够光滑
D.选用了内径较小的量筒
(4)伽利略在自由落体运动的研究中,其科学研究方法的核心是()
A.把提出问题和大胆猜想结合 起来
B.把提出问题和实验研究结合起来
C.把实验研究和逻辑推理结合起来
D.把实验研究和大胆猜想结合起来
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