分析 (1)小球通过B点时加速度大小为2g,根据重力与压力的合力等于向心力求出B点的速度;对从A到B过程运用机械能守恒定律求出A点的速度,再根据在A点支持力和重力的合力提供向心力,求出支持力,然后求出压力;
(2)小球通过B点时加速度大小为2g,由牛顿第二定律即可求出物体的受力,然后由牛顿第三定律说明即可;
(3)小球离开B点后做平抛运动,根据分位移公式列式求解分析.
解答 解:(1)小球通过B点时加速度大小为2g,重力与轨道对小球的作用力的合力提供向心力,
由牛顿第二定律得:m•2g=$\frac{m{v}_{B}^{2}}{R}$,
解得:vB=$\sqrt{2gR}$;
小球从A到B机械能守恒,由机械能守恒定律得:
mg•2R+$\frac{1}{2}$mvB2=$\frac{1}{2}$mvA2,
解得:vA=$\sqrt{6gR}$,
在A点,支持力和重力的合力提供向心力,有:
FN-mg=m$\frac{{v}_{A}^{2}}{R}$,
解得:FN=7mg,
根据牛顿第三定律可知,小球在A点对轨道的压力大小为7mg,方向竖直向下;
(2)小球通过B点时加速度大小为2g,重力与轨道对小球的作用力的合力提供向心力,则:
FN+mg=2mg
所以:FN=mg
由牛顿第三定律可知,小球对轨道的压力等于轨道对小球的支持力,即mg
(3)小球离开B点后做平抛运动,
水平方向:x=vBt,
竖直方向:2R=$\frac{1}{2}$gt2,
解得:x=2$\sqrt{2}$R;
答:(1)小球刚通过A点时对轨道的压力是7mg.
(2)小球通过B点时对轨道的压力是mg.
(3)小球通过B点后的射程是$2\sqrt{2}$R.
点评 本题考查了圆周运动和平抛运动的综合,知道平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动规律,以及知道圆周运动向心力的来源,并能灵活运用.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 原子核的结合能是指核子结合成原子核而具有的能量 | |
B. | 聚变又叫核热反应,氢弹爆炸就是热核反应 | |
C. | ${\;}_{30}^{64}Zn$和${\;}_{30}^{65}Zn$具有相同的质子数 | |
D. | γ射线具有很强的穿透能力,在真空中传播的速度是3.0×108m/s | |
E. | 10个轴235核经过一个半衰期一定还剩5个轴235核 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 标准状况下,22.4LNO气体中含有的原子数为2NA | |
B. | 常温下,100mL 1mol•L-1盐酸与4.6g钠反应生成0.1molH2 | |
C. | 高温下,16.8gFe与足量水蒸气完全反应,失去0.8NA个电子 | |
D. | 常温常压下,含34gH2O2的水溶液中氢原子的物质的量为2mol |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源:2016-2017学年河南省高二上期中考物理试卷(解析版) 题型:多选题
如图所示是电阻R的I-U图线,图中,由此得出
A.通过电阻的电流与两端电压成正比
B.电阻
C.因I-U图线的斜率表示电阻的倒数,故
D.在R两端加6V电压时,每秒通过电阻横截面的电荷量是3C
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科目:高中物理 来源:2016-2017学年河南省高二上期中考物理试卷(解析版) 题型:选择题
在静电场中,下列说法正确的是
A. 沿着电场线方向,电势一定越来越低
B. 电场强度为零的点,电势一定为零
C. 电场强度处处相同的区域内,电势也一定处处相同
D. 只在电场力作用下,正电荷一定从高电势的地方向低电势的地方移动
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科目:高中物理 来源:2016-2017学年河北省高二上期中考物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示。两根相互平行的长直导线过纸上的M、N两点,且与纸面垂直,导线中通有大小相等、方向相反的电流.a、O、b在M、N的连线上,O为MN的中点,c、d位于MN的中垂线上,且a、b、c、d到O点的距离均相等.关于以上几点处的磁场,下列说法正确的是( )
A. O点处的磁感应强度为零
B. a、b两点处的磁感应强度大小相等,方向相反
C. c、d两点处的磁感应强度大小相等,方向相同
D. a、c两点处磁感应强度的方向不同
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科目:高中物理 来源:2017届江苏省高三上学期第一次月考物理试卷(解析版) 题型:计算题
如图所示,两根相同的轻质弹簧,中间与质量为m的圆环相连于O位置,另一端各自固定在同一水平线上的P、Q两点,弹簧恰好处于原长L,圆环套在粗糙的竖直细杆上,细杆上的A、B两点关于O点对称,OA=H.现将圆环沿杆拉至A位置由静止释放,当下滑到速度最大时,弹簧与细杆间的夹角为θ,整个过程中,弹簧处于弹性限度范围内.重力加速度为g.求:
(1)圆环过O点时的加速度;
(2)圆环过B点的瞬时速度;
(3)每根轻质弹簧的劲度系数.
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