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在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时,计算出两个纸带的加速度后,将加速度与力、质量的有关数值记入表中,如图,
a/m?s-2 1.98 4.06 5.95 8.12
F/N 1.00 2.00 3.00 4.00
a/m?s-2 2.40 2.80 3.44 3.98
1/M  (kg-1 0.50 0.58 0.73 0.83
(1)请在给你提供的坐标纸上,根据题意及表格中的数据,建立相关的坐标系,标上相应的物理量和单位.画出a-F 图象和a-1/M图象.

(2)根据图象可以判定:当M一定时,a与F的关系是
成正比
成正比
;当F一定时,a与M的关系是
成反比
成反比
分析:选择合适的标度,描点作图,根据图线确定a与F和a与M的关系.当M一定时,a与F的图线是过原点的直线,则a与F成正比,当F一定时,a与
1
M
的图线是过原点的倾斜直线,则a与M成反比.
解答:解:(1)描点作图,让尽量多的点落在直线上或分居直线两侧,如图所示.
(2)根据图象可以判定:因为a与F的图线为过原点的倾斜直线,知当M一定时,a与F的关系是成正比,因为a与
1
M
的图线是过原点的倾斜直线,知当F一定时,a与
1
M
成正比,即a与M成反比.
故答案为:(1)图略(2)成正比、成反比.
点评:本实验采取控制变量法,当M一定,a与F成正比,当F一定,a与M成反比.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

某同学在做“探究加速度与力的关系”的实验中,使用了图示的装置,将小车放在轨道上,小车的一端连接一条穿过打点计时器的纸带,另一端用细绳与钩码连接,细绳跨过定滑轮.
(1)关于实验的操作过程,下列说法正确的是
B
B

A.轨道应保持水平
B.先接通电源,后释放小车
C.需要知道小车的质量
D.实验中认为细绳对小车的拉力等于钩码重力,所以钩码的质量越大实验效果越好
该同学实验时打出了5条纸带,并且计算出了小车的加速度,将小车的加速度和受的拉力列在下表中
a/m?s-2 0.41 0.59 0.80 1.02 1.20
F/N 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
(2)根据表中数据,在答题卡坐标纸上取适当的刻度,画出a-F图象
(3)由图象可以得到实验的结论是
小车质量一定时,加速度与作用力成正比
小车质量一定时,加速度与作用力成正比

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

某同学在做“探究加速度与力的关系”的实验中,使用了右图甲所示的装置,将小车放在轨道上,小车的一端连接一条穿过打点计时器的纸带,另一端用细绳与钩码连接,细绳跨过定滑轮
(1)在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图乙中的直线Ⅰ和直线II,直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大,明显超出了误差范围,下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释,
其中可能正确的是
BC
BC

A.实验前甲同学没有平衡摩擦力
B.甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了
C.实验前乙同学没有平衡摩擦力
D.乙同学在平衡摩擦力时,把长木板的末端抬得过高了
(2)关于实验的操作过程下列说法正确的是
A
A

A.先接通电源,后释放小车
B.轨道应保持水平
C.实验中认为细绳对小车的拉力大小等于钩码的重力,所以钩码的质量越大实验效果越好
D.需要知道小车的质量
该同学实验时打出了5条纸带,并且计算出了小车的加速度,将小车的加速度和受的拉力列在下表中
a/ms-2 0.41 0.59 0.80 1.02 1.20
F/N 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
(3)根据表格中的数据,在答题卡坐标纸上取适当的刻度,画出a-F图象.
(4)由图象可以得到实验的结论是
质量一定时,加速度与作用力成正比
质量一定时,加速度与作用力成正比

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时,下列说法正确的是
A.应使沙和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量,以减小实验误差
B.可以用天平测出小桶和砂的总质量m1及小车和砝码总质量m2;根据公式a=m1g/m2求出小车的加速度
C.处理实验数据时采用描点法画图象,是为了减小误差
D.处理实验数据时采用a-1/M图象,是为了便于根据图线直观的作出判断
(2)某学生做:“验证牛顿第二定律”的实验在平衡摩擦力时,把长木板的端垫得过高,使得倾角偏大.他所得到a-F关系可用图中哪根图线表示?图中a是小车的加速度,F是细线作用于小车的拉力
(3)在做验证牛顿第二运动定律的实验时,某学生将实验装置如图安装,准备接通电源后开始做实验,但他的装置图中有两个明显的错误:

(1)
使用了直流电源
使用了直流电源
;(2)
没有平衡摩擦力
没有平衡摩擦力

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)在“探究加速度与力和质量的关系”的实验中,以下做法正确的是
 

A.平衡摩擦力时,应将小盘用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
D.求小车运动的加速度时,可用天平测出小盘和砝码的质量(M′和m′)以及小车质量M,直接用公式a=
M′+m′M
g求出
(2)如图所示为某同学在做“探究加速度与力和质量的关系”的实验时由打点计时器得到的表示小车运动过程的一条清晰纸带,纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s,其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm,则A点处瞬时速度的大小是
 
m/s,为了尽可能减小误差小车运动的加速度计算表达式为a=
 
,加速度的大小是
 
 m/s2.(计算结果保留两位有效数字).
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科目:高中物理 来源: 题型:

如图1所示,是某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中得到的一条纸带,纸带上标注了几个计数点O、A、B、C、D、E、F,并且相邻两个计数点之间还有4个点没有画出,纸带旁还给出了最小刻度为1mm的刻度尺,已知打点计时器所用交流电频率为50Hz,即打点周期为0.02s.
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(1)请根据图1中信息,写出计数点 A对应刻度尺上的读数
 
 cm;
(2)由纸带可以计算出小车的加速度是
 
 m/s2(结果保留三位有效数字);
(3)该同学在研究小车的加速度a和小车质量M的关系时,始终满足M>>m(m为砂桶及砂的质量),且所有操作均正确,结果得到的图象应该是下图中的
 

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(4)该同学在实验完成后得到了如图2所示的图象,请分析是什么原因:
 

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