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    甲乙两物体在光滑的水平面上做直线运动，甲物体的动量大小为P,动能大小为Ek,乙物体的动量大小为P/2,动能大小为3Ek，则

    A.甲的质量大            B.甲的初速度大

    C.若在运动的反方向上施加水平阻力，使它们在相同的时间内停下来，则应对甲施加较大的阻力

    D.若在运动的反方向上施加相同的水平阻力，则乙要运动较大的位移才能停下来

     

    ACD

    解析:略

     

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    三个同学根据不同的实验条件，进行了“探究平抛运动规律”的实验：

    （1）甲同学采用如图（1）所示的装置．用小锤打击弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤打击的力度，即改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明
    抛运动的竖直分运动是自由落体运动
    抛运动的竖直分运动是自由落体运动
    ．
    （2）乙同学采用如图（2）所示的装置．两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球 P、Q，其中N的末端与可看作光滑的水平板相切；两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度，使AC=BD，从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等，现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小铁球能以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N的下端射出．实验可观察到的现象应是
    P、Q两球将相碰
    P、Q两球将相碰
    ．仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明
    平抛运动的水平分运动是匀速直线运动
    平抛运动的水平分运动是匀速直线运动
    ．
    （3）丙同学利用频闪照相法得到一幅平抛物体与自由落体对比的频闪照片如图（3），根据图中数据．求出该平抛小球的初速度v0=
    0.37
    0.37
    m/s．（结果取两位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2007?静海县模拟）两个同学根据不同的实验条件，进行了“探究平抛运动规律”的实验：
    （1）甲同学采用如图（1）所示的装置．用小锤打击弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤打击的力度，即改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明
    平抛运动的物体在竖直方向上做自由落体运动．
    平抛运动的物体在竖直方向上做自由落体运动．
    ．
    （2）乙同学采用如图（2）所示的装置．两个相同的弧形轨道M、N分别用于发射小铁球P、Q，其中N的末端与可看作光滑的水平板相切；两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度，使AC=BD，从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等，现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小铁球能以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N下端射出．实验可观察到的现象应是
    P球会砸中Q球．
    P球会砸中Q球．
    ．
    仅仅改变弧形轨道M的高度（保持AC不变），重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明
    平抛运动的物体在水平方向上做匀速直线运动
    平抛运动的物体在水平方向上做匀速直线运动
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某实验小组用如图甲所示的装置来做“探究物体的加速度与力、质量的关系”实验．两个相同的小车放在光滑的水平板上，前端各系一第细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码．增减小盘中的砝码就可以改变小受到的合力．两个小车后端各系一条细线，用一个黑板擦把两条细线同时按在桌子上，使小车静止，抬起黑板擦，两个小同时开始运动，按下黑板擦，两个小车同时停下来．
    （1）通过改变
    盘中砝码
    盘中砝码
    ，就可以改变小车所受的合力．
    （2）在探究加速度与质量的关系时，分别以
    a
    a
    为纵坐标、
    1
    M
    1
    M
    为横坐标作图象，这样就能直观地看出其关系．
    （3）为减小摩擦阻力带来的实验误差，另一实验小组同学采用图乙所示的实验装置来探究当全外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系．
    测出两个光电门中心之间的距离s和遮光条的宽度d，将滑块从图乙所示位置由静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间△t1，遮光条通过光电门2的时间△t2，则滑块的加速度的表达式a=
    d2
    2s
    (
    1
    (△t2)2
    -
    1
    (△t1)2
    )
    d2
    2s
    (
    1
    (△t2)2
    -
    1
    (△t1)2
    )
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （7分）某实验小组用如图甲所示的装置来做“探究物体的加速度与力、质量的关系”实验。两个相同的小车放在光滑的水平板上，前端各系一第细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码。增减小盘中的砝码就可以改变小受到的合力。两个小车后端各系一条细线，用一个黑板擦把两条细线同时按在桌子上，使小车静止，抬起黑板擦，两个小同时开始运动，按下黑板擦，两个小车同时停下来。

    （1）通过改变　　　　　　　，就可以改变小车所受的合力。

    （2）在探究加速度与质量的关系时，分别以　　　　为纵坐标、　　　　为横坐标作图像，这样就能直观地看出其关系。

    （3）为减小摩擦阻力带来的实验误差，另一实验小组同学采用图乙所示的实验装置来探究当全外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系。

    测出两个光电门中心之间的距离s和遮光条的宽度d，将滑块从图乙所示位置由静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间△t1，遮光条通过光电门2的时间△t2，则滑块的加速度的表达式a=          。

     

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    科目：高中物理 来源：2010年湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考物理试题 题型：实验题

    （7分）某实验小组用如图甲所示的装置来做“探究物体的加速度与力、质量的关系”实验。两个相同的小车放在光滑的水平板上，前端各系一第细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码。增减小盘中的砝码就可以改变小受到的合力。两个小车后端各系一条细线，用一个黑板擦把两条细线同时按在桌子上，使小车静止，抬起黑板擦，两个小同时开始运动，按下黑板擦，两个小车同时停下来。

    （1）通过改变　　　　　　　，就可以改变小车所受的合力。
    （2）在探究加速度与质量的关系时，分别以　　　　为纵坐标、　　　　为横坐标作图像，这样就能直观地看出其关系。
    （3）为减小摩擦阻力带来的实验误差，另一实验小组同学采用图乙所示的实验装置来探究当全外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系。
    测出两个光电门中心之间的距离s和遮光条的宽度d，将滑块从图乙所示位置由静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间△t1，遮光条通过光电门2的时间△t2，则滑块的加速度的表达式a=         。

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