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为探究“弹簧弹力与伸长量的关系”,将一轻弹簧竖直悬挂起来,在自由端挂上不同质量的砝码,实验测出了砝码质量m与弹簧伸长量x的相应数据,并求出不同砝码对应的重力F,其对应点已在图上标出.
(1)作出F-x的关系图象.
(2)由图象得出的结论是:______.
(3)弹簧的劲度系数k=______N/m.
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(1)根据实验数据在坐标纸上描出的点作图:

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(2)得到的结论是:在弹性限度内,弹簧所受拉力与弹簧伸长量成正比;
(3)由胡克定律F=kx得:
k=
△F
△X
=5N/m
故答案为:(1)如图
(2)在弹性限度内,弹簧所受拉力与弹簧伸长量成正比
(3)5
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

(2009?南通模拟)在“探究弹性势能的表达式”的活动中为计算弹簧弹力所做的功,把拉伸弹簧的过程分为很多小段,拉力在每小段可以认为是恒力,用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功.下面几个实例中应用到这一方法的是(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2010?浙江模拟)在“探究弹性势能的表达式”的活动中,为计算弹簧弹力所做功,把拉伸弹簧的过程分为很多小段,拉力在每小段可以认为是恒力,用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功,物理学中把这种研究方法叫做“微元法”.下面几个实例中没有应用到这一思想方法的是(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究弹性势能的表达式”的活动中,为计算弹簧弹力所做功,把拉伸弹簧的过程分为很多小段,拉力在每小段可以认为是恒力,用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功,物理学中把这种研究方法做“微元法”,下面几个实例中应用到这一思想方法的是(  )

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在推导匀变速运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,物理学中把这种研究方法叫做“微元法”.下面实例中应用到这一思想方法的是(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长量之间的关系”实验,我们知道:在弹性限度内,弹簧弹力F与形变量x成正比,并且不同弹簧,其劲度系数也不同.某中学的探究学习小组从资料中查到:弹簧的劲度系数与弹簧的材料和形状有关.该学习小组想研究弹簧的劲度系数与弹簧原长的关系,现有ABCD四根材料和粗细完全相同仅长度不同的弹簧.

(1)学习小组的同学们经过思考和理论推导,各自提出了自己的看法,其中甲同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧长度成正比,乙同学认为弹簧的劲度系数可能与弹簧原长成反比,甲、乙有一名同学的看法是正确的.你认为正确的是________(填“甲”或“乙”),就这一环节而言,属于科学探究中的哪个环节________(填序号).

A.分析与论证                    B.进行实验与收集证据

C.猜想与假设                               D.制定计划与设计实验

(2)为验证甲、乙谁的看法正确,可通过实验完成,实验器材除上述弹簧和已知质量的几个钩码外,还需要的实验器材是________.

(3)探究学习小组进行实验记录的数据如下表所示.

实验数据记录(g=10 m/s2)

 

原长

钩码质量

弹簧长度

弹簧伸

长量x

弹簧劲度

系数k

弹簧A

10.00 cm

0.3 kg

13.00 cm

3.00 cm

100 N/m

弹簧B

15.00 cm

0.1 kg

16.49 cm

1.49 cm

67.1 N/m

弹簧C

20.00 cm

0.2 kg

24.00 cm

弹簧D

30.00 cm

0.1 kg

32.99 cm

2.99 cm

33.4 N/m

请完成上表,从中得出的结论为:________.

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