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对于静止在水平桌面上的物体,以下说法正确的是(  )
分析:平衡力与一对作用力与反作用力的区别:一对平衡力作用在一个物体上,性质可以不同;一对作用力与反作用力作用在两个物体上,性质一定相同.
解答:解:A、物体对桌面的压力,作用于桌面,是弹力,而物体的重力作用于物体,它们的大小相等,方向相同,但不能说物体对桌面的压力就是重力,A错误;
B、一对作用力与反作用力的性质相同,而压力属于弹力,重力属于万有引力,B错误;
C、物体对桌面的压力作用于桌面,使桌面发生形变,桌面对物体的支持力作用于物体,使物体发生形变,它们都是弹力,C正确.
D、一对平衡力作用在同一个物体上,而压力作用在桌面,支持力作用于物体,D错误;
故选C
点评:不同难度不大,记住一对平衡力与一对作用力与反作用力的区别就可顺利解决.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

某同学为探究“加速度与物体受力的关系”,设计了如图所示的实验装置:把一端带滑轮的木板平放在水平桌面上,将力传感器固定在小车上,用来测量绳对小车的拉力;小车的加速度由打点计时器打出的纸带测出,已知打点计时器使用的低压交流电源的频率为50Hz.
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(1)对于实验的操作要求,下列说法正确的是
 

A.本次实验中应保持小车和传感器总质量不变.
B.为消除小车与木板之间摩擦力的影响,应将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂沙桶的情况下使小车能够静止在木板上.
C.本实验必须满足细沙和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量.
(2)如图乙是实验中得到的一条纸带,A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点,相邻的两个计数点之间还有四个点未画出,量出相邻的计数点之间的距离分别为SAB=4.12cm、SAC=8.67cm、SAD=13.65cm、SAE=19.04cm、SAF=24.85cm、SAG=31.09cm.则小车的加速度a=
 
m/s2(结果保留2位有效数字).

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科目:高中物理 来源: 题型:

水平光滑桌面上有AB两个小车,质量分别是0.6 kg0.2 kg.A车的车尾拉着纸带,A车以某一速度与静止的B车碰撞,碰后两车连在一起共同向前运动.碰撞前后打点计时器打下的纸带如图16-1-5所示.根据这些数据,请猜想:对于两小车组成的系统,什么物理量在碰撞前后是相等的?

16-1-5 碰撞前后纸带上打下的点迹

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科目:高中物理 来源:2013-2014学年山东省潍坊市高三上学期期终考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

某同学为探究“加速度与物体受力的关系”,设计了如图所示的实验装置:把一端带滑轮的木板平放在水平桌面上,将力传感器固定在小车上,用来测量绳对小车的拉力;小车的加速度由打点计时器打出的纸带测出,已知打点计时器使用的低压交流电源的频率为 50Hz。

(1)对于实验的操作要求,下列说法正确的是________.

A. 本次实验中应保持小车和传感器总质量不变

B.为消除小车与木板之间摩擦力的影响,应将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂沙桶的情况下使小车能够静止在木板上。

C.本实验必须满足细沙和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量

(2)如图是实验中得到的一条纸带,A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点,相邻的两个计数点之间还有四个点未画出,量出相邻的计数点之间的距离分别为sAB=4.12cm、sAC=8.67cm、sAD=13.65cm、sAE=19.0cm、sAF=24.85cm、sAG=31.09cm。则小车的加速度a=_______________m/s2(结果保留2位有效数字)

 

 

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科目:高中物理 来源: 题型:

某同学为探究“加速度与物体受力的关系”,设计了如图所示的实验

装置;把一端带滑轮的木板平放在水平桌面上,将力传感器固定在小车上,用来测量绳对小车的拉力;小车的加速度由打点计时器打出的纸带测出,已知打点计时器使用的低压交流电源的频率为50Hz.

(1)对于实验的操作要求,下列说法这正确的是         .

A.本次实验中应保持小车和传感器总质量不变。

B.为消除小车与木板之间摩擦力的影响,应将木板不带滑轮的一端适当垫高,在不挂沙桶的情况下使小车能静止在木板上。

C.本实验必须满足细沙和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量。

(2)如图是实验中得到的一条纸带,A、B、C、D、E、F、G的7个相邻的计数点,相邻的两个计数点之间还有四个点未画出,量出相邻的计数点之间的距离分别为sAB=4.12cm、sAC=8.67cm、sAD=13.65cm、sAE=19.04cm、sAF=24.85cm、sAG=31.09cm.则小车的加速度=            m/s2(结果保留2位有效数字).

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