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如图所示,一条圆弧轨道与大小不同的两个圆环轨道连接在一起,质量为m的小球从高为h处由静止开始滑下,在小环(底部稍错开一些)内侧运动一周后.刚好能通过大环的最高点.若大环的半径是小环半径的2倍,轨道表面光滑,不计空气阻力,重力加速度为g,求
(1)小环的半径r;
(2)小球通过小环的最高点时对小环的压力大小.
分析:(1)小球刚好能通过大环的最高点,是一个临界情况,即轨道此时对小球的弹力为0,重力提供向心力.在运动的过程中只有重力做功,机械能守恒.根据机械能守恒求出小环的半径.
(2)根据机械能守恒求出在小环最高点的速度,小球受重力和轨道弹力的合力提供向心力,求出弹力,再根据牛顿第三定律求出小球对小环的压力.
解答:解:(1)大环半径为2r,在大环最高点由牛顿第二定律得mg=m
v
2
2
2r

小球从开始下滑到大环最高点过程机械能守恒    mgh=4mgr+
1
2
m
v
2
2

由以上两式解得r=
h
5

(2)小球从开始下滑到小环最高点过程机械能守恒.mgh=2gmr+
1
2
m
v
2
1

在小环最高点时,由牛顿第二定律得    F+mg=m
v
2
1
r

由以上两式解得F=5mg
由牛顿第三定律知球对小环压力大小为F'=5mg.
点评:解决本题的关键熟练运用机械能守恒定律,以及知道在圆周运动的最高点和最低点,沿半径方向的合力提供向心力.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源:2013届浙江省温州市龙湾中学高三上学期期初考试物理试卷(带解析) 题型:计算题

(12分)一个3/4圆弧形的光滑细圆环轨道ABC水平放置,此轨道固定在光滑的水平面上。轨道半径为R,C、O、B在一条直线上,如图所示。圆心O与A、D在同一条直线上,MN是放在AD上长为2R的木板,木板的厚度不计,左端M正好位于A点。整个装置处于垂直AD方向如图所示的匀强电场中,电场强度大小为E。将一个质量为m,带电量为+q的小球(可视为质点)从过A点并垂直于AD的直线上的某点P由静止开始释放,则:
(1) 若小球由圆弧轨道经C点射出后,恰好能打到木板MN 的中点,则小球从C点射出的速度大小为多大?
(2) 在(1)的情景下,小球运动到轨道上的B点时对轨道的压力是多大?
(3) 某同学认为只要调节释放点P到A点的距离L,总可以使小球经过C后打到木板的最左端M点,试判断这位同学的说法是否合理?若合理,试计算出L的数值;若不合理,请通过计算说明理由。

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科目:高中物理 来源:2012-2013学年浙江省温州市高三上学期期初考试物理试卷(解析版) 题型:计算题

(12分)一个3/4圆弧形的光滑细圆环轨道ABC水平放置,此轨道固定在光滑的水平面上。轨道半径为R,C、O、B在一条直线上,如图所示。圆心O与A、D在同一条直线上,MN是放在AD上长为2R的木板,木板的厚度不计,左端M正好位于A点。整个装置处于垂直AD方向如图所示的匀强电场中,电场强度大小为E。将一个质量为m,带电量为+q的小球(可视为质点)从过A点并垂直于AD的直线上的某点P由静止开始释放,则:

(1) 若小球由圆弧轨道经C点射出后,恰好能打到木板MN 的中点,则小球从C点射出的速度大小为多大?

 (2) 在(1)的情景下,小球运动到轨道上的B点时对轨道的压力是多大?

(3) 某同学认为只要调节释放点P到A点的距离L,总可以使小球经过C后打到木板的最左端M点,试判断这位同学的说法是否合理?若合理,试计算出L的数值;若不合理,请通过计算说明理由。

 

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科目:高中物理 来源: 题型:

(10分)一个3/4圆弧形的光滑细圆环轨道ABC水平放置,此轨道固定在光滑的水平面上。轨道半径为R,C、O、B在一条直线上,如图所示。圆心O与A、D在同一条直线上,MN是放在AD上长为2R的木板,木板的厚度不计,左端M正好位于A点。整个装置处于垂直AD方向如图所示的匀强电场中,电场强度大小为E。将一个质量为m,带电量为+q的小球(可视为质点)从过A点并垂直于AD的直线上的某点P由静止开始释放,则:

(1) 若小球由圆弧轨道经C点射出后,恰好能打到木板MN 的中点,则小球从C点射出的速度大小为多大?

(2) 在(1)的情景下,小球运动到轨道上的B点时对轨道的压力是多大?

(3) 某同学认为只要调节释放点P到A点的距离L,总可以使小球经过C后打到木板的最左端M点,试判断这位同学的说法是否合理?若合理,试计算出L的数值;若不合理,请通过计算说明理由。

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(1) 若小球由圆弧轨道经C点射出后,恰好能打到木板MN 的中点,则小球从C点射出的速度大小为多大?

(2) 在(1)的情景下,小球运动到轨道上的B点时对轨道的压力是多大?

(3) 某同学认为只要调节释放点P到A点的距离L,总可以使小球经过C后打到木板的最左端M点,试判断这位同学的说法是否合理?若合理,试计算出L的数值;若不合理,请通过计算说明理由。

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