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    ①用游标卡尺测量某一小车的长度（图甲），读数是          cm。
    ②用螺旋测微器测量某段金属丝的直径（图乙），读数是           mm。
    ③用多用电表“×100Ω挡”测量某电阻的阻值（图丙），该电阻为             Ω。
    ④两个量程的电流表，当用“+”和“-0.6”两接线柱时（图丁），电流为        A。
    ⑤两个量程的电压表，当用“+”和“-3”两接线柱时（图戊），电压为       V。

    10.155   0.850   2200   0.34   2.20

    试题分析：游标卡尺主尺101mm，游标11*0.05=0.55mm，所以读数为101.55mm即10.155cm
    螺旋测微器主尺0.5mm，游标35.0*0.01=0.350mm，所以读数为0.850mm
    万用表读数：表盘刻度22，乘以倍数100，则为2200欧姆
    0.6A量程的电流表，所以读数为0.34A
    3V量程的电压表，读数为2.20V
    点评：这些仪器都是常见的仪器，尤其是在实验题中特别要注意是否需要估读
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    下表是某同学为探究弹簧弹力和伸长量的关系所测的几组数据.
    弹力F/N
    		0.5
    		1.0
    		1.5
    		2.0
    		2.5
    伸长x/cm
    		2.30
    		5.08
    		6.89
    		9.80
    		12.40
     
    （1）请你在图的坐标纸上作出F-x图线.

    （2）写出曲线所代表的函数式.
    （3）解释函数表达式中常量的物理意义.
    （4）若弹簧的原长为40 cm,并且以弹簧的总长为自变量,请你写出它的函数式.

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （1）在做“互成角度的两个共点力的合成”的实验中有以下实验步骤，其合理顺序是：                         。（用相应字母表示）
    A．通过改变两个拉力的大小和方向，从而改变橡皮条的伸长，再重复做几次；
    B．只用一个弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧秤的读数和细绳的方向，按同样比例作出这个力F'的图示；
    C．在桌面上放一块方木板，在木板上垫一张白纸，把橡皮条一端固定在木板的 A点；
    D．记下两个弹簧秤的读数以及结点的位置，描下两条细绳的方向，在纸上按比例作出力F1和F2的图示，用平行四边形定则求出（作出）合力F；
    E．比较力F’与用平行四边形定则求出的力F，看它们在实验误差范围内是否相等；
    F．用两条细绳结在橡皮条的另一端（即结点），通过细绳用两个弹簧秤互成角度拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点到达某一位置O；

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某个物体做匀加速运动打出的纸带如图所示，打点计时计的频率为50Hz。

    其中S1="3.92cm" 、S2=4.31cm、S3="4.70" cm、S4=5.09cm则图中2点的瞬时速度为=           ，则该物体的加速度为a=           。（小数点后保留两位小数）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (9分每小题3分）在《验证牛顿第二定律》的实验中，图为实验装置示意图。

    （1）除图中所示仪器外，还需要下列哪些仪器？ （   ）
    A． 天平  B．秒表   C．带毫米刻度的刻度尺  D．弹簧测力计   E．低压交流电源  F．低压直流电源
    （2）为了保证实验条件和减小误差，以下哪些措施是必要的？ （   ）   
    A．每次改变小车的质量后，需要重做平衡摩擦力的工作
    B．将木板的一端垫高，使小车不受拉力时恰能在木板上做匀速运动
    C．尽量使沙与沙桶的总质量比小车质量小得多
    D．同一条件下多打几条纸带
    （3）某学生在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过低，使得倾角偏小。他所得到的a－F关系可用图中哪条图线表示？（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）答：      

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    图为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置示意图。实验小组利用此装置来探究：在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系。图中打点计时器的电源为50 Hz的交流电源。

    ①实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，则应满足的条件是：小吊盘和盘中物块的质量之和________小车和砝码的总质量。(填“接近于”、“远大于”或“远小于”)
    ②下图是实验小组得到的一条纸带，两个相邻计数点的间距为s1、s2。由图可读出s1＝      cm，由此求得加速度的大小 a＝      m/s2。（保留小数点后两位有效数字）

    ③右图为实验小组以小车和砝码总质量为横坐标，小车的加速度a为纵坐标，在坐标纸上作出的a－关系图线。由图可分析得出：加速度与质量成          关系，（填“成正比”或“成反比”）；图线不过原点说明实验有误差，引起这一误差的主要原因是平衡摩擦力时长木板的倾角          （填“过大”或“过小”）。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    实验室中常用的打点计时器打点计时器有电磁打点计时器和电火花打点计时器两种形式，两种打点计时器的工作电源均是__________（填“交流”或“直流”），其中电磁打点计时器的工作电压是__________V，电火花打点计时器工作电压__________V；我国民用电的频率是50Hz，则电磁打点计时器打点的时间间隔是__________s。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    根据打点计时器打出的纸带，可以从纸带上不需计算而直接得到的物理量是
    A．时间间隔B．位移C．加速度D．平均速度

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某研究性学习小组做探究“橡皮筋做的功和物体速度变化的关系”的实验，实验开始前，他们提出了以下几种猜想：①②③。实验装置如图所示，图中是小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行的情形，这时橡皮筋对小车做的功记为W。 当我们用2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放。 小车在实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。


    (1)实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是               ；
    (2)每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的，为了计算出小车获得的速度，应选用纸带的            部分进行测量；
    (3)同学们设计了以下表格来记录数据。其中w1、w2、w3、w4 ……表示橡皮筋对小车做的功, v1、v2、v3、v4、……表示物体每次获得的速度
    实验次数
    		1
    		2
    		3
    		4
    		……
    w
    		w1
    		w2
    		w3
    		w4
    		……
    v
    		v1
    		v2
    		v3
    		v4
    		……
     
    他们根据实验数据绘制了如图乙所示的w—v图象，由图象形状得出结论。他们的做法是否合适？请说明理由：                      。

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