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    13．为“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示的实验装置．请回答下列问题：

    （1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是C；
    A．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
    B．将木板带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
    C．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
    D．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上
    （2）在实验中，有同学得到一条打点的纸带，取打点清晰部分做如下标记．如图2所示，已知相邻计数点间还有4个点没有画出来，打点计时器的电源频率为50Hz，则小车加速度的大小为a=1.93m/s2：（结果保留3位有效数字）
    （3）有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F，如图3所示．其中图线①（选填“①”或“②”）是在轨道倾斜情况下得到的；小车及车中的砝码总质量m=0.5kg．

    分析 （1）平衡摩擦力就是让小车在无拉力的作用下做匀速直线运动，让重力沿斜面的分力等于小车受到的摩擦力．
    （2）根据匀变速直线运动的推论求出小车的加速度．
    （3）由图象可知，当F=0时，a≠0．也就是说当绳子上没有拉力时小车就有加速度，该同学实验操作中平衡摩擦力过大，即倾角过大，根据图示图象应用牛顿第二定律求出加速度．

    解答 解：（1）平衡摩擦力就是让小车在无拉力的作用下做匀速直线运动，让重力沿斜面的分力等于小车受到的摩擦力．所以平衡时应为：将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动，故C正确，故选：C；
    （2）相邻的两个计数点还有四个点未画出，计数点间的时间间隔：t=5×0.02=0.1s，
    由匀变速直线运动的推论：△x=at2可知，加速度为：
    a=$\frac{CD-OA+DE-AB+EF-BC}{9{t}^{2}}$=$\frac{0.1081-0.0500+0.1270-0.0710+0.1510-0.0910}{9×0．{1}^{2}}$≈1.93m/s2；
    （3）由图象可知，当F=0时，a≠0．也就是说当绳子上没有拉力时小车就有加速度，该同学实验操作中平衡摩擦力过大，即倾角过大，平衡摩擦力时木板的右端垫得过高．所以图线①是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的．
    由图示图象可知，a-F图象的斜率：k=$\frac{△a}{△F}$=$\frac{4-2}{1-0}$=2，由牛顿第二定律得：a=$\frac{1}{m}$F，则：k=$\frac{1}{m}$，小车质量：m=$\frac{1}{k}$=$\frac{1}{2}$=0.5kg；
    故答案为：（1）C；（2）1.93；（3）①；0.5．

    点评 对于实验我们要明确实验原理、具体实验操作以及数据处理等，同时要清楚每一项操作存在的理由，只有掌握好了基本知识和基本方法才能顺利解决实验题目，所以要重视基本知识和基本方法的学习和训练．

    练习册系列答案
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    C．圆环从A位置运动到A2位置（不含A、A2位置）的过程中，重物的速度一直小于圆环的速度
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