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    在探究“力的合成”的实验中，橡皮条的一端固定在P点，另一端被A、B两只弹簧秤拉伸至O点，F1、F2分别表示A、B两只弹簧秤的读数.如图3-4-1所示，使弹簧秤B从图示位置开始顺时针缓慢转动，在这过程中保持O点位置和弹簧秤A的拉伸方向不变，则在整个过程中两弹簧秤的读数F1、F2的变化是（    ）

    图3-4-1

    A.F1减小，F2减小                      B.F1减小，F2增大

    C.F1减小，F2先增大后减小          D.F1减小，F2先减小后增大

     

    解析：由于结点O的位置不变，所以F1和F2的合力大小和方向不变，画出平行四边形如图342所示.弹簧秤A的拉伸方向不变，则F1的方向不变，弹簧秤B顺时针转动过程中，F2的大小和方向均不断改变，图中画出弹簧秤B转动过程中的三个位置，两弹簧秤的读数分别为F1′、F2′、F1″、F2″等等，观察表示力大小的有向线段的长短变化，可以看出弹簧秤A的读数F1一直逐渐减小，而弹簧秤B的读数F2先减小后增大，当弹簧秤B转动至与弹簧秤A垂直时F2最小.

    图3-4-2

    答案：D


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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网在“探究共点力合成规律”的实验中，某同学经历了以下实验步骤：
    A．在白纸上按比例做出两个力F1和F2的图示，根据平行四边形定则作图求出合力F；
    B．只用一个测力计，通过细绳把橡皮筋拉同样长度；
    C．记下两个测力计F1和F2的读数，并且记录它们的方向；
    D．在水平放置的木板上，垫一张白纸，把橡皮筋的一端固定在板上P点，用两条细绳连接在橡皮筋的另一端，通过细绳同时用两个测力计互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋与细绳的连接点到达某一位置O，并记下此位置，如图所示；
    E．记下测力计的读数F'和细绳方向，按同一比例做出这个力的图示，比较这个实测合力F'和按平行四边形定则求出的合力F，看它们的大小和方向是否相近；
    F．改变两测力计拉力的大小和方向，多次重复实验，从实验得出结论．
    （1）上述实验步骤中有一步骤有明显的错误，这个步骤是
     
    （填选项前的字母）；正确的操作应为
     
    ．
    （2）将以上实验步骤按正确顺序排列，应为
     
    （填选项前的字母）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究共点力的合成”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图所示）．实验中需要用两个弹簧秤互成角度拉橡皮条使橡皮条伸长至O点．某同学认为在此过程中必须注意以下几项：
    A．两根细绳必须等长
    B．橡皮条应与两根绳夹角的平分线在同一直线上
    C．在使用弹簧测力计时，要注意使弹簧测力计与木板平面平行
    D．在用铅笔记录拉力的方向时，所描点应该使距离尽量大些
    E．换用一只弹簧测力计拉时，也必须使橡皮条伸长至O点
    其中正确的是
    CDE
    CDE
    （选填入相应的字母）

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图1是甲、乙两位同学在《互成角度的两个共点力的合成》实验中所得到的实验结果，若用F表示两个分力F1、F2的合力，用F′表示Fl和F2的等效力，则可以判断
     
    （填“甲”或“乙”）同学的实验结果是尊重事实的．
    （2）在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的．用记录的外力F与弹簧的形变量x作出的F-x图线如图2所示，由图可知弹簧的劲度系数为
     
    ．图线不过原点的原因是由于
     
    ．
    （3）某组同学设计了“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系”实验．图3（a）为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有细砂的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于细砂和小桶的总重量，小车运动的加速度a可用纸带上打出的点求得．①图3（b）为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50Hz．根据纸带可求出小车的加速度大小为
     
    m/s2．（结果保留2位有效数字）
    ②在“探究加速度a与质量m的关系”时，保持细砂和小桶质量不变，改变小车质量m，分别记录小车加速度a与其质量m的数据．在分析处理数据时，该组同学产生分歧：甲同学认为应该根据实验中测得的数据作出小车加速度a与其质量m的图象．乙同学认为应该根据实验中测得的数据作出小车加速度a与其质量倒数
    1m
    的图象．两位同学都按照自己的方案将实验数据在坐标系中进行了标注，但尚未完成图象（如图4所示）．你认为同学
     
    （填“甲”、“乙”）的方案更合理．请继续帮助该同学作出坐标系中的图象
     
    ．

    ③在“探究加速度a与合力F的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中细砂的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图3（c），该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因．
    答：
     
    ．
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    科目：高中物理 来源：2012届度北京市朝阳区高三第一学期期末统一考试物理卷 题型：实验题

    在“探究共点力合成规律”的实验中，某同学经历了以下实验步骤：

    A．在白纸上按比例做出两个力F1和F2的图示，根据平行四边形定则作图求出合力F；

    B．只用一个测力计，通过细绳把橡皮筋拉同样长度；

    C．记下两个测力计F1和F2的读数，并且记录它们的方向；

    D．在水平放置的木板上，垫一张白纸，把橡皮筋的一端固定在板上P点用两条细绳连接在橡皮筋的另一端，通过细绳同时用两个测力计互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋与细绳的连接点到达某一位置O，并记下此位置，如图所示；

    E．记下测力计的读数和细绳方向，按同一比例做出这个力的图示，比较这个实测合力和按平行四边形定则求出的合力F，看它们的大小和方向是否相近；

    F．改变两测力计拉力的大小和方向，多次重复实验，从实验得出结论。

    1.上述实验步骤中有一步骤有明显的错误，这个步骤是          （填选项前的字母）；

    正确的操作应为                            。

    2.将以上实验步骤按正确顺序排列，应为            （填选项前的字母）。

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究共点力合成规律”的实验中，某同学经历了以下实验步骤：

    A．在白纸上按比例做出两个力F1和F2的图示，根据平行四边形定则作图求出合力F；

    B．只用一个测力计，通过细绳把橡皮筋拉同样长度；

    C．记下两个测力计F1和F2的读数，并且记录它们的方向；

    D．在水平放置的木板上，垫一张白纸，把橡皮筋的一端固定在板上P点用两条细绳连接在橡皮筋的另一端，通过细绳同时用两个测力计互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋与细绳的连接点到达某一位置O，并记下此位置，如图所示；

    E．记下测力计的读数和细绳方向，按同一比例做出这个力的图示，比较这个实测合力和按平行四边形定则求出的合力F，看它们的大小和方向是否相近；

    F．改变两测力计拉力的大小和方向，多次重复实验，从实验得出结论。

    1.上述实验步骤中有一步骤有明显的错误，这个步骤是          （填选项前的字母）；

    正确的操作应为                           。

    2.将以上实验步骤按正确顺序排列，应为            （填选项前的字母）。

     

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