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【题目】将滑块A到传感器C的利用如图1所示的装置可以测量滑块和滑板间的动摩擦因数.将质量为M的滑块A放在倾斜滑板B上,C为位移传感器,它能距离数据实时传送到计算机上,经计算机处理后在屏幕上显示出滑块A的速率-时间(v-t)图象.(取重力加速度g=10m/s2).

(1)先给滑块A一个沿滑板B向上的初速度,得到的v-t图象如图2所示.利用该图象可算出滑块A上滑时的加速度的大小为 ___ m/s2

(2)从图线可得滑块与滑板之间的动摩擦因数μ= _

【答案】8 0.25

【解析】

试题分析:(1)物块上滑时,速度在减小,所以0-0.5s过程上滑,而速度时间图像的斜率表示加速度,所以上滑的加速度

(2)根据速度时间图像可得下滑加速度

在沿斜面方向上受到重力沿斜面的分力和滑动摩擦力,故根据牛顿第二定律可得,

上滑时有,下滑时有

联立可得

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】某区域的电场线分布如图所示,其中间一根电场线是直线,一带正电的粒子从直线上的O点由静止开始在电场力作用下运动到A点。取O点为坐标原点,沿直线向右为x轴正方向,粒子的重力忽略不计。在OA运动过程中,下列关于粒子运动速度v和加速度a随时间t的变化、运动径迹上电势φ和粒子的动能Ek随位移x的变化图线可能正确的是

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】探究加速度与力、质量的关系的实验中,用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F.用打点计时器测出小车的加速度a,得出若干组Fa的数据,然后根据测得的数据作出如图所示的aF图线,发现图线既不过原点,又不是直线,原因是( )

A. 没有平衡摩擦力,且小车质量较大

B. 平衡摩擦力时,所垫木板太高,且砂和小桶的质量较大

C. 平衡摩擦力时,所垫木板太低,且砂和小桶的质量较大

D. 平衡摩擦力时,所垫木板太高,且小车质量较大

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【题目】关于力的做功情况 ,下列说法正确的是

A. 一对平衡力做功的代数和一定为零

B. 一对相互作用力做功的代数和一定为零

C. 一对滑动摩擦力做功的代数和一定小于零

D. 静摩擦力可以对物体做正功,滑动摩擦力对物体一定做负功

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】探究加速度与力、质量的关系的实验中,得到一条如图所示的纸带,按时间顺序取01234567个计数点.06间每相邻两计数点间各有四个计时点未画出,测得两相邻计数点的距离依次为x11.40 cmx21.90 cmx32.38 cmx42.88 cmx53.39 cmx63.87 cm.(结果保留两位有效数字)

(1)在计时器打出点12345时,小车的速度分别为:v10.17 m/sv2________m/sv30.26 m/sv4________m/sv50.36 m/s.

(2)0计数点对应t0时刻,在坐标系中作出vt图象__________,并由图象求出小车的加速度a________m/s2.

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【题目】如图,在两块相同的竖直木板AB之间有重为G=30N的物体,用两个大小相同的力F1F2垂直压木板,物体与木板间的动摩擦因数μ0.5,不计木板的重力。

(1)已知F1=F2 =32N,若把物体沿板水平拉出(垂直纸面方向),求所需拉力的最小值。

(2)现调整F1F2大小使两木板在竖直平面内转到与水平方向成37°角时,物体处于平衡,此时F1=18N。若用平行于木板的力把物体沿板向上拉出,求拉力F的最小值。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示:质量均为mab两木块叠放在水平面上,a受到斜向上与水平面成θ角的力F作用,b受到斜向下与水平面成θ角的力F作用,两力在同一竖直平面内。此时两木块保持静止,则:

A. ab之间一定存在静摩擦力

B. 水平面对b的支持力可能大于2mg.

C. ba的支持力一定等于mg

D. b与水平面之间可能存在静摩擦力

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【题目】女士由于驾车超速而被警察拦住。警察走过来对她说:太太,你刚才的车速是80km/h。这位女士反驳说:不可能的!我才开了10分钟,还不到一个小时,怎么可能走了80km呢?”“太太,我的意思是:如果您继续像刚才那样开车,在下一个小时里您将驶过80km”“这也不可能的。我只要再行驶20km就到家了,根本不需要再开过80km的路程。你认为这位太太没有认清哪个科学概念:( )

A. 位移与路程的概念 B. 时间与时刻的概念

C. 平均速度与瞬时速度的概念 D. 加速度与速度的概念

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【题目】下面说法中正确的是(  )

A. 以卵击石,鸡蛋“粉身碎骨”,但石头却“安然无恙”是因为鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的力

B. 马拉车前进,马对车的拉力等于车对马的拉力的大小

C. 物体间的作用力先出现的是作用力,其后的是反作用力

D. 人压弹簧时“人弱它就强”说明人与弹簧间的相互作用力不是等大的

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