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    【题目】质量为的物体沿水平面向右做直线运动，时刻受到一个水平向左的恒力，如图甲所示，此后物体的图象如图乙所示，取水平向右为正方向，取，则下列说法中正确的是（ ）

    A.物体与水平面间的动摩擦因数为

    B.10s内恒力F的功为3J

    C.10s末物体在计时起点左侧2m处

    D.10s内物体克服摩擦力做功34J

    【答案】CD

    【解析】

    A.由题图乙知前后两段时间内物体加速度的大小分别为、，由牛顿第二定律知，，联立得、，选项A不符合题意；

    B. 由速度-时间图象中图线与坐标轴所围面积的物理意义知，10s内物体的位移为，与恒为F的方向相同，则恒力F做的功为，B不符合题意；

    C.因为10s内物体的位移，即在计时起点左侧处，C符合题意；

    D.10s内物体的路程为，即内物体克服摩擦力所做的功，D符合题意；

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学做“探究加速度与力、质量关系”的实验。如图甲所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他将光电门固定在水平轨道上的B点，用不同重物通过细线拉同一小车，每次小车都从同一位置A由静止释放。

    （1）实验中可近似认为细线对小车的拉力与重物重力大小相等，则重物的质量m与小车的质量M间应满足的关系为__________。

    （2）若用游标卡尺测出光电门遮光条的宽度d如图乙所示，则d＝________cm；实验时将小车从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间Δt，就可以计算出小车经过光电门时的速度为。

    （3）测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电门的时间Δt，并算出相应小车经过光电门时的速度v，通过描点作出v2－m线性图象(如图所示)，从图线得到的结论是：在小车质量一定时，________。如果小车的质量M=5kg,图像的斜率K=1，则AB间的距离x=______m（g取10 m/s2）

    （4）另一实验小组设计了如图(a)所示的实验装置，通过改变重物的质量，利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象．他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图(b)所示．滑块和位移传感器发射部分的总质量m＝________ kg；滑块和轨道间的动摩擦因数μ＝______.(重力加速度g取10 m/s2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力)

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，在加有匀强磁场的区域中，一垂直于磁场方向射入的带电粒子轨迹如图，由于带电粒子与沿途的气体分子发生碰撞，带电粒子的能量逐渐减小，而电量保持不变，从图中可以看出（　　）

    A.带电粒子带负电，是从B点射入的

    B.带电粒子带正电，是从B点射入的

    C.带电粒子带负电，是从A点射入的

    D.带电粒子带正电，是从A点射入的

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】坐在一客运列车中的甲旅客在列车匀速行驶的过程中，发现其车轮在经过轨道间的接缝处会产生周期性的撞击声音。该客车测得从听到第1次声音到听到第16次撞击声音之间的时间间隔10.0 s。站在站台最前端等候列车的乙旅客看到这列列车进站后匀减速停下，当该列车车头经过旅客时开始减速，乙旅客在此后的10.0 s内，看到恰好有12节车厢经过他的面前。已知每根轨道的长度为25.0 m，每节客车车厢的长度为20.0 m，客车车厢间距忽略不计。求

    (1)客车匀速运行的速度大小；

    (2)客车减速运行的加速度的大小。

    (3)若客车以5m/s2的加速度减速，10.0s后列车车头距乙旅客多远？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在做“研究匀变速直线运动”的实验时，得到一条纸带如图所示，A、B、C、D、E、F、G为计数点，每两个计数点间还有4个点未画出，x1 =2.10cm, x 2 =2.50cm, x 3 =2.90cm, x 4 =3.30cm, x 5 =3.70cm, x 6 =4.10cm

    （1）根据纸带可判定物体做________直线运动．（选填“匀加速”、“匀减速”或“匀速”）

    （2）电磁打点计时器用____电源（直流或交流），打点周期为_______，图中两计数点的时间间隔为T=______。

    （3）物体运动在C点的瞬时速度为vC=________m/s

    （4）代入数据计算得加速度a＝_________m/s2(保留两位有效数字)

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O，并用第三根细线连接A、B两小球，然后用某个力F作用在小球A上，使三根细线均处于直线状态，且OB细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态.则该力可能为图中的（ ）

    A. F1

    B. F2

    C. F3

    D. F4

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示为山边公路的横截面，实线EF表示倾角为的软层面，沿着这个层面可能产生滑动。质量为1.0×107kg的石块B与上面的岩石之间有一大裂缝（称为节理），仅靠与层面间的摩擦力使它不致滑落，石块与层面间的滑动摩擦因数为0.8，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。若有水渗入节理，会结冰膨胀，对石块施加一个平行于EF层面的作用力，导致石块向下滑动。已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，则（ ）

    A.没有水渗入节理时，石块共受两个力的作用

    B.没有水渗入节理时，石块所受摩擦力大小为6.4×107N

    C.当有水渗入节理时，层面对石块支持力跟原来相比变小了

    D.当有水渗入节理时，至少需要4×106N平行力才能使石块滑动

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一个实验小组利用图甲实验装置探究“求合力的方法”实验．

    （1）下列说法中正确的是_________

    A.在测量同一组数据F1、F2和合力F的过程中，橡皮条结点O的位置不能变化

    B.弹簧测力计拉细线时，拉力方向必须竖直向下

    C.F1、F2和合力F的大小都不能超过弹簧测力计的量程

    D.为减小测量误差，F1、F2方向间夹角应为90°

    （2）弹簧测力计的指针如图乙所示，由图可知拉力的大小为____________N

    （3）本实验采用的科学方法是___________

    A．理想实验法 B．控制变量法

    C．等效替代法 D．建立物理模型法

    （4）用M、N两个弹簧测力计通过细绳拉橡皮筋的结点，使其到达O点，此时+＝然后保持M的示数不变，而使角减小，为保持结点位置不变，下列方法可行的是_______。(填相应的字母代号)

    A.减小N的示数同时减小角 B.减小N的示数同时增大角

    C.增大N的示数同时增大角 D.增大N的示数同时减小角

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】为探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置。请思考探究思路并回答下列问题：

    (1)为了消除小车与木板之间摩擦力的影响应采取的做法是_______。

    A.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

    B.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

    C.将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

    D.将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰做匀加速运动

    (2)某学生在平衡摩擦力时，不慎使长木板倾角偏小，则他所得到的a-F关系图像应是如图中的_____图（图中纵坐标表示小车的加速度a，横坐标表示细线作用于小车的拉力F）。

    A. B. C. D.

    (3)某同学在实验中得到的纸带如图所示，已知实验所用电源的频率为50Hz。据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s2（结果保留两位有效数字）。

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