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有一个物体做加速度与速度方向一致的直线运动,下列说法中不可能的是:( )

A.物体在某时刻的瞬时速度很大,但加速度却很小

B.物体在某时刻加速度很大,但瞬时速度却很小

C.物体的加速度在增大,但速度却在减小

D.物体的速度不断增大,加速度保持不变

 

C

【解析】

试题分析:据题意,由于物体的加速度与速度方向一致,A选项中当物体加速时间很长,则物体速度很大,加速度很小的情况是存在的,故A选项正确;当物体加速时间很短,则物体在某时刻加速度很大而速度却很小的情况是存在的,故B选项正确;物体加速度增加而速度在减小是加速度与速度方向相反时才可能发生,故C选项错误;加速度不变速度增加的运动是匀加速运动,故D选项正确,据题意应该选择C选项。

考点:本题考查物体加速度与速度关系。

 

练习册系列答案
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(15)如图所示,在光滑水平桌面ABCD中央固定一边长为0.4 m 的光滑小方柱abcd.长为L1 m的细线,一端拴在a上,另一端拴住一个质量为m0.5 kg的小球.小球的初始位置在ad连线上a的一侧,且把细线拉直,并给小球以v02 m/s的垂直于细线方向的水平速度使它做圆周运动.由于光滑小方柱abcd的存在,使线逐步缠在abcd上.若细线能承受的最大张力为7 N(即线所受的拉力大于或等于7 N时立即断裂),那么从开始运动到细线断裂经过的时间为多少?小球从桌面的哪一边飞离桌面?

 

 

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验证牛顿运动定律的实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出.

(1)Mm的大小关系满足________时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.

(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系,应该做a________的图象.

(3)如图(a),甲同学根据测量数据做出的aF图线,说明实验存在的问题是________

(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的aF图线,如图(b)所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同 .

 

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宇航员在某行星表面上从32m高处自由释放一重物,测得在下落最后ls内下落的高度为l4m,则该重物下落的总时间是 s,该行星表面的重力加速度是 ms2

 

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某质点的速度图象如图所示,则下列说法中正确的是( )

A.06s,质点做匀变速直线运动

B.614s,质点位移是24m

C.1014s,质点加速度方向与速度方向相反

D.t=2s,质点的速度为3m/s

 

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科目:高中物理 来源:2016届辽宁省五校协作体高一上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:选择题

一本书静止在水平桌面上。桌面对书的支持力的反作用力是( )

A.书对桌面的压力 B.书对地球的吸引力

C.地球对书的吸引力 D.地面对桌子的支持力

 

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一辆汽车从静止开始匀加速开出,然后保持匀速运动,最后匀减速运动直到停止.从汽车开始运动起计时,表中给出了某些时刻汽车的瞬时速度.根据表中的数据通过分析、计算可以得出(   )

时刻(s)

1.0

2.0

3.0

5.0

7.0

9.5

10.5

速度(m/s)

3.0

6.0

9.0

12

12

9.0

3.0

A汽车加速运动经历的时间为4 s

B.汽车加速运动经历的时间为5 s

C.汽车匀速运动的时间为2 s

D.汽车减速运动的时间为2 s

 

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测定匀变速直线运动的加速度实验是同学们进入高中学习的第一个分组探究实验,在实验过程中,物理老师记录了部分探究实验小组同学的实验过程或行为:
某实验小组同学走进实验室就开始动用实验器材,实验过程中在实验室到处跑来跑出,实验结束后没有整理实验器材并把没有用的纸带随手乱扔。
某实验小组安装好实验装置后,先放开小车,再接通电源,打点,给纸带编号,换上新纸带,重复三次实验。
某实验小组从三条纸带中任意拿出一条纸带,标上记数点(每隔5个自然计时点作为一个计数点)012345,测量各相邻计数点之间的距离,把测量结果填入表中。
某实验小组在处理数据时讨论,若电源频率高于50HZ,但计算仍按50HZ计算,得出的物体加速度数值将比实际值偏小。
你认为以上实验过程、行为和结论正确的是:            (填序号)

 

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一根质量为m,长度为L的均匀长方体木条放在水平桌面上,木条与桌面间的动摩擦因数为μ现用水平力F推木条,当木条经过如图所示位置时,桌面对它的摩擦力为(  )

Aμmg B.μmg C.μmg D.以上答案都不对

 

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