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    4．某同学用螺旋测微器测样品直径时，结果如图所示，则该样品的直径为2.937mm

    分析 螺旋测微器的读数方法是固定刻度读数加上可动刻度读数，在读可动刻度读数时需估读．

    解答 解：螺旋测微器的固定刻度为2.5mm，可动刻度为43.7×0.01mm=0.437mm，所以最终读数为2.5mm+0.437mm=2.937mm．
    故答案为：2.937．

    点评 对于基本测量仪器如游标卡尺、螺旋测微器等要了解其原理，要能正确使用这些基本仪器进行有关测量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    4．吸附式挂钩的主要部分是用橡胶制成的皮碗，挂钩可以吸附在平整的墙壁或木板上，与墙壁接触时，只有皮碗的$\frac{2}{5}$与墙壁紧密接触，中间部分是真空，如图，若皮碗整个截面积为S，外界大气压强为p0，橡皮碗与墙面间的动摩擦因数为μ，挂衣钩挂上物体后（仍静止），挂钩的重力不计，下列说法正确的是（　　）
    A．挂衣钩受五个力作用
    B．所挂衣物的重力与墙壁对挂衣钩摩擦力等大
    C．此挂衣钩最多可挂质量为$\frac{μ{p}_{0}S}{g}$的衣物
    D．此挂衣钩最多可挂质量为$\frac{2μ{p}_{0}S}{5g}$的衣物

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列关于功和机械能的说法，正确的是（　　）
    A．在有阻力作用的情况下，物体重力势能的减少不等于重力对物体所做的功
    B．合外力对物体所做功为零，物体机械能改变量也为零
    C．运动物体动能的减少量一定等于其重力势能的增加量
    D．物体的重力势能是物体与地球之间的相互作用，其大小与势能零点的选取有关

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．下列说法正确的是（　　）
    A．因为功有正功和负功的区别，所以功是矢量
    B．当作用力做正功时，反作用力一定做负功
    C．一对相互作用的滑动摩擦力做功的总和为负
    D．当人从蹲在地上至站起的过程中，人受到的重力做负功，地面给人的支持力做正功

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    19．2013年12月2日1时30分，由月球车（如图甲）和着陆器组成的“嫦娥三号”月球探测器从西昌卫星发射中心升空，飞行约18min后，“嫦娥三号”进入如图乙所示的地月转移轨道AB，A为入口点，B为出口点．“嫦娥三号”在B点，进入距离月面100公里的环月圆轨道，然后择机在月球虹湾地区实现软着陆，展开月面巡视勘察．已知月球和地球的质量之比为$\frac{1}{81}$，图乙中环月圆轨道的半径与地球半径之比约为$\frac{1}{4}$，地球的第一宇宙速度约为7.9km/s，下列说法正确的是（　　）
    A．“嫦娥三号”进入地月转移轨道前，在近地圆轨道正常运行的速度大于7.9km/s
    B．“嫦娥三号”在图乙中环月轨道上做匀速圆周运行的线速度约1.8km/s
    C．携带月球车的着陆器在月球上着陆过程中一定处于失重状态
    D．“嫦娥三号”在B点，制动减速进入距离月面100公里的环月圆轨道

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列说法正确的是（　　）
    A．物体受到向心力的作用才能做圆周运动
    B．向心加速度是描述线速度大小变化快慢的物理量
    C．做匀速圆周运动的物体其速度和加速度都在不断的改变着
    D．向心加速度越大，物体速率变化越快

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    16．用细绳拴住一球，在水平面上做匀速圆周运动，下列说法中正确的是（　　）
    A．当转速不变时，绳短易断B．当角速度不变时，绳短易断
    C．当线速度不变时，绳长易断D．当周期不变时，绳长易断

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    13．（1）在“探究电磁感应的产生条件”的实验中，现将电池组、滑动变阻器、带铁芯的线圈A、线圈B、电流表及电键K按如图1所示连接，当电键K闭合瞬间，电流表指针左偏，说明B线圈产生了感应电流，若当电键K断开瞬间，电流表指针会（填“会”或“不会”）偏转；当电键K闭合后，要使电流表的指针左偏，可采取的操作为滑片向右滑．

    （2）某同学在“探究碰撞中的不变量”实验中，采用如图2所示的实验装置，在光滑的水平轨道上，停着甲、乙两辆小车，甲车系一穿过打点计时器的纸带．在启动打点计时器的同时，给甲车沿轨道方向的冲量，甲车运动一段距离后，与静止的乙车发生正碰，由于两车相撞处装有尼龙拉扣，两车立即粘在一起继续运动．纸带记录下碰撞前甲车和碰撞后两车运动情况，如图3所示，纸带上AB两点的距离为1.20cm；为完成实验，同学已经测出碰撞前后小车甲的速度，他还需要测量各自质量．

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