次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
力(N) | 0.098 | 0.118 | 0.137 | 0.157 | 0.176 | 0.196 |
质量M(kg) | 0.400 | 0.400 | 0.400 | 0.400 | 0.400 | 0.400 |
加速度a(m/s) | 0.170 | 0.196 | 0.233 | 0.287 | 0.325 | 0.371 |
分析 在研究F、m与a之间的关系时,由于包含三个变量,想要研究两个间的关系,必须控制第三个不变,故采取控制变量法.由图象可以看出:从图象可知,F不为零时,加速度为零,知没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足,从而得出图线与横坐标交点的物理意义.
解答 解:在“探究物体运动的加速度与哪些因素有关”的实验中,实验所研究的对象是小车,
在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时,由于变量较多,因此采用了“控制变量法”进行研究,
从图象可以看出当有了一定的拉力F时,小车的加速度仍然是零,小车没动说明小车的合力仍然是零,当拉力等于图线与横坐标交点时,小车刚开始运动,则图线与横坐标交点表示阻力大小.
故答案为:小车;控制变量法,表示阻力大小.
点评 解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项,本题还考查了同学们图象分析的能力,一般从斜率、截距去分析图象,难度不大,属于基础题.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | .动车组的加速度为0.5m/s2,接下来的6s内的位移为78m | |
B. | 动车组的加速度为1m/s2,接下来的6s内的位移为96m | |
C. | .动车组的加速度为0.5m/s2,初速度为3.5m/s | |
D. | 动车组的加速度为lm/s2,前初速度为3.5m/s |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 若长度为L、电流为I的一小段通电直导线放入匀强磁场受到磁场力F,则该匀强磁场的磁感应强度大小为$B=\frac{F}{IL}$ | |
B. | 磁感应强度的方向与放入该点的电流元所受磁场力的方向相同 | |
C. | 磁感应强度的方向与放入该点小磁针N极所受磁场力的方向相同 | |
D. | 由磁感应强度$B=\frac{F}{IL}$可知,磁感应强度B与电流元在该点受到的磁场力F成正比,与电流元IL成反比 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 卢瑟福提出原子的核式结构模型建立的基础是α粒子的散射实验 | |
B. | 发现天然放射现象的意义在于使人类认识到原子核具有复杂的结构 | |
C. | 氢原子的核外电子,在由离核较远的轨道自发跃迁到离核较近的轨道的过程中,放出光子,电子动能增加,电子的电势能减小 | |
D. | 原子核内的某一核子与其他核子间都有核力作用 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 0 | B. | 6m/s2 | C. | 2.5m/s2 | D. | 5m/s2 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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