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    17．如图所示，图甲为质点a和b做直线运动的位移-时间（x-t）图象，图乙为质点c和d做直线运动的速度-时间（v-t）图象，由图可知（　　）
    A．若t1时刻a、b两质点第一次相遇，则t2时刻两质点第二次相遇
    B．若t1时刻c、d两质点第一次相遇，则t2时刻两质点第二次相遇
    C．t1到t2时间内，四个质点中只有b和d两个质点的运动方向发生改变
    D．t1到t2时间内，四个质点中只有b和d两个质点做了变速运动

    分析 在位移-时间图象中，倾斜的直线表示物体做匀速直线运动，斜率表示速度，图象的交点表示位移相等；在速度-时间图象中，斜率表示加速度，图象与时间轴围成的面积表示位移．由此分析两质点的运动情况．

    解答 解：A、由题图可知，t1和t2时刻a、b两个质点的位移均相同，若t1时刻为第一次相遇，则t2时刻为第二次相遇，故A正确；
    B、若t1时刻c、d两质点第一次相遇，t1到t2时间内，c、d两质点的位移不同，因此t2时刻两质点不可能相遇，故B错误；
    C、t1到t2时间内，只有b质点的运动方向发生改变，故C错误；
    D、t1到t2时间内，b、c、d三个质点的速度都发生了变化，做变速运动，故D错误．
    故选：A

    点评 要求同学们能根据图象读出有用信息，注意位移-时间图象和速度-时间图象的区别，从斜率、面积等数学角度来理解其物理意义．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    7．三个同学根据不同的实验条件，进行了探究平抛运动规律的实验：
    （1）甲同学采用如图甲所示的装置．用小锤击打弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤打击的力度，即改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明平抛运动的物体在竖直方向上做自由落体运动
    （2）乙同学采用如图乙所示的装置．两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q，其中N的末端可看作与光滑的水平板相切，两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度使AC=BD，从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等．现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小球能以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N的末端射出．实验可观察到的现象应是P球击中Q球．仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明平抛运动的物体在水平方向上做匀速直线运动
    （3）丙同学采用频闪摄影的方法拍摄到如图丙所示的小球做平抛运动的照片，每小格的边长L=5cm，通过实验，记录了小球在运动途中的三个位置，则该小球做平抛运动的初速度为1.5m/s；运动到B点时的速度为2.5m/s．（g取10m/s2）

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    8．某组同学用如图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．

    （1）在探究加速度与力的关系过程中应保持小车的质量不变，用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，进而研究加速度和力的关系．这种研究方法是采用控制变量法．
    （2）实验过程中，难以直接得到小车受到的牵引力，所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力，那么，可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件是砝码和盘的质量远小于小车的质量．
    （3）利用上装置做“验证牛顿第二定律”的实验时：
    甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象为图2所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图象为图中的直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大．明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是BC
    A、实验前甲同学没有平衡摩擦力
    B、甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了
    C、实验前乙同学没有平衡摩擦力
    D、乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了．

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    5．有一个小球沿斜面下滑，用频率为0.1s的频闪相机拍摄不同时刻小球的位置，如图所示，测得比小球连续相等时间内的位移如下表：
    S1（cm）S2（cm）S3（cm）S4（cm）S5（cm）
    8.209.3010.4011.5012.60
    根据以上数据求小球下滑的加速度a=1.1 m/s2．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    12．某同学用两个弹簧秤做“探究两个力的合成”的实验，其中用到的一个弹簧测力计如图所示，则用它进行实验前应进行的操作是弹簧测力计调零．
    接下来他的实验步骤如下：
    （1）在水平放置的木板上垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上，另一端栓两根细线，通过细线同时用两个测力计互成角度地位橡皮条，使它与细线的结点到达某一位置O点，在白纸上记下O点和两测力计的读数F1和F2，以及两细线的方向．
    （2）只用一个测力计通过细绳拉橡皮条，使它与细线的结点也到达O点，记下此时测力计的读数F′．
    （3）根据记录用力的图示方法画出F1和F2，发现以F1、F2为邻边的平行四边形中，F1、F2所夹的对角线的长度与F′的大小相符，于是认为力的合成的遵循平行四边形法则．
    在步骤（2）中将结点也拉到O点，是为了两次的作用效果相同；
    在实验步骤中有两个重要的错误或疏漏是记录F′的方向，对角线的方向与F′的方向也要相符．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图，轨道CDGH位于竖直平面内，其中圆弧段DG与水平段CD及倾斜段GH分别相切于D点和G点，圆弧段和倾斜段均光滑，在H处固定一垂直于轨道的绝缘挡板，整个轨道绝缘且处于水平向右的匀强电场中．一带电物块由C处静止释放，经挡板碰撞后滑回CD段中点P处时速度恰好为零．已知物块的质量m=4×10-3kg，所带的电荷量q=+3×10-6C；电场强度E=1×104N/C；CD段的长度L=0.8m，圆弧DG的半径r=0.2m，GH段与水平面的夹角为θ，且sinθ=0.6，cosθ=0.8；不计物块与挡板碰撞时的动能损失，物块可视为质点，重力加速度g取10m/s2．

    （1）求物块与轨道CD段的动摩擦因数?；
    （2）求物块第一次碰撞挡板时的动能Ek；
    （3）分析说明物块在轨道CD段运动的总路程能否达到2.6m．若能，求物块在轨道CD段运动2.6m路程时的动能；若不能，求物块碰撞挡板时的最小动能．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    9．如图所示，为氢原子的能级图．现有大量处于n=3激发态的氢原子向低能级跃迁．下列说法正确的是（　　）
    A．这些氢原子总共可辐射出6种不同频率的光子
    B．氢原子由n=3跃迁到n=l产生的光子照射到逸出功为6.34 eV的金属铂上能发生光电效应
    C．氢原子由n=3跃迁到n=2产生的光波长最长
    D．这些氢原子跃迁时辐射出光子能量的最大值为10.2 eV
    E．氢原子由n=3跃迁到n=l，电子的动能增大，电势能减小

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    6．如图甲所示，MN是一个螺线管，它的绕线方法没有画出，A是在MN的正下方水平放置在地面上的金属圆环．现在a、b两端接入如图乙所示的正弦交流电后，下列说法正确的是（　　）
    A．0～t1时间内A环对地面的压力不断增加
    B．0～t1时间内A环对地面的压力先增加后减小
    C．t1～t2和t2～t3时间内A环中的电流方向相同
    D．0～t4时间内A环中的电流方向始终不变

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    7．某物体沿一直线运动，其v-t图象如图所示，则下列说法中正确的是（　　）
    A．第2s内和第3s内速度方向相反B．第2s内和第3s内加速度方向相反
    C．第4s末速度方向发生变化D．第3s末速度方向发生变化

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