A. | 激发原子跃迁成电离的手段只能是让它吸收电磁辐射即吸收光子,没有其它方式 | |
B. | 结合能是指由于核子结合成原子核而具有的能量 | |
C. | 光电效应产生的光电子和原子核β衰变放出的β射线都来自于原子中的核外电子 | |
D. | 玻尔氢原子理论的不足之处在于保留了经典粒子的观点,仍然把电子的运动看做经典力学描述下的轨道运动 |
分析 激发原子跃迁成电离的手段有光照或碰撞,结合能是指由于核子结合成原子核而放出的能量.光电效应产生的光电子和原子核β衰变放出的β射线来源不同.原子核β衰变放出的β射线是由原子核中子转化而来的.玻尔氢原子理论的不足之处在于保留了经典粒子的观点,仍然把电子的运动看做经典力学描述下的轨道运动.
解答 解:A、激发原子跃迁成电离的手段除让它吸收电磁辐射即吸收光子,也可以利用碰撞,故A错误.
B、结合能是指由于核子结合成原子核而放出的能量,不是原子核具有的能量,故B错误.
C、光电效应产生的光电子来自于原子中的核外电子,而β衰变的实质是核内的中子转化成一个质子和一个电子,所以原子核β衰变放出的β射线是由原子核中子转化而来的.故C错误.
D、玻尔氢原子理论的不足之处在于保留了经典粒子的观点,仍然把电子的运动看做经典力学描述下的轨道运动.故D正确.
故选:D
点评 解决本题的关键是掌握原子电离的方式、结合能的含义、β衰变的实质,要知道玻尔氢原子理论的局限性,要注意加强记忆.
科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 沿AB轨迹渡河所用的时间最短 | |
B. | 沿三条不同路径渡河的时间相同 | |
C. | 沿AC和AD轨迹渡河的小船都是做匀变速曲线运动 | |
D. | 沿AC轨迹渡河的小船到达对岸的速度最小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 电脑对散热底座的压力变小 | |
B. | 电脑受到的摩擦力变大 | |
C. | 电脑受到的支持力与摩擦力两力大小之和等于其重力 | |
D. | 散热底座对电脑的作用力的合力不变 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 原子核内部某个中子转变为质子时,放出β射线 | |
B. | 卢瑟福通过α粒子散射实验说明原子核具有复杂的结构 | |
C. | 结合能的大小可以表明原子核的稳定程度,其值越大原子核越稳定 | |
D. | 氢原子的核外电子由较高能级跃迁到较低能级时,电子的动能减小,电势能增加 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 子弹对滑块做的功一样多 | B. | 子弹对滑块做的功不一样多 | ||
C. | 系统产生的热量一样多 | D. | 系统损失的动能一样多 |
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