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如图9-9-10所示,竖直悬挂的轻弹簧下端系着A、B两个小球,质量分别为mA=100 g,mB=500 g.系统静止时弹簧伸长x=15 cm,未超出弹性限度,若剪断A、B间的细绳,则A在竖直方向上做简谐运动,求:

 图9-9-10

(1)A的振幅;

(2)A球的最大加速度;

(3)当A球上升至最高点时,弹簧的弹力多大?对天花板上O点是压力还是拉力?(g取10 m/s2

解析:(1)开始时,A、B两小球处于平衡状态,据力平衡有(mA+mB)g=kx,解得k=N/m=40 N/m.剪断A、B间的细绳,A振动的回复力由重力和弹簧弹力的合力提供.在平衡位置有kx0=mag,x0=m=0.025 m=2.5 cm,x0为当时弹簧的伸长量,所以A=x-x0=(15-2.5) cm=12.5 cm.

    (2)在最大位移处加速度最大,amax=m/s2=50 m/s2.

    (3)据对称性可知,最高点加速度最大为amax=50 m/s2,据牛顿第二定律有F+mg=mamax,得F=(5-1) N=4 N,方向向下,表明弹簧被压缩,故对天花板上O点是压力.

答案:(1)12.5 cm   (2)50 m/s(3)4 N,压力

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(2007?肇庆二模)某研究性学习小组,为了探索航天器球形返回舱穿过大气层时所受空气阻力(风力)的影响因素,进行了模拟实验研究.如图为测定风力的实验装置图,其中CD是一段水平放置的长为L的光滑均匀电阻丝,电阻丝电阻较大;一质量和电阻都不计的细长细长裸金属丝一端固定于O点,另一端悬挂球P,无风时细金属丝竖直,恰与电阻丝在C点接触,OC=H;有风时金属丝将偏离竖直方向,与电阻丝相交于某一点(如图中虚线所示).细金属丝与电阻丝始终保持良好的导电接触.
(1)已知电源的电动势为E,内阻不计,理想电压表两接线柱分别与O点和C点相连,球P的质量为m,重力加速度为g,由此可以推得风力大小F与电压表示数的关系式为F=
mgL
EH
U
mgL
EH
U

(2)研究小组的同学猜想:风力大小F可能与风速大小v和球半径r这两个因素有关,于是他们进行了如下的实验:
实验一:使用同一球,改变风速,记录了在不同风速下电压表的示数.
表一  球半径r=0.50cm
风速(m/s) 10 15 20 30
电压表示数(V) 2.40 3.60 4.81 7.19
由表一数据可知:在球半径一定的情况下,风力大小与风速的关系是
风力大小与风速成正比
风力大小与风速成正比

实验二:保持风速一定,换用同种材料、不同半径的实心球,记录了在球半径不同情况下电压表的示数.
表二  风速v=10m/s
球半径(cm) 0.25 0.50 0.75 1.00
电压表示数(V) 9.60 2.40 1.07 0.60
由表二数据可知:在风速一定的情况下,风力大小与球半径的关系是
成正比
成正比
.(球体积公式V=
4
3
πr3

(3)根据上述实验结果可知风力的大小F与风速大小v、球半径r的关系式为
F=kvr,式中k为常数
F=kvr,式中k为常数

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如图9-9-10所示,竖立在水平地面上的轻质弹簧劲度系数为k,弹簧上端连接一轻薄板P,质量为m的物块B原先静止在P的上表面,今用力竖直向下压B,松开后,BP一起上下振动而不脱离.求B的最大振幅.

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如图9-38-10所示,质量相同的两个带电粒子P、Q以相同速度沿垂直于电场方向射入两平行板间的匀强电场中,P从两板正中央射入,Q从下极板边缘入射入,它们最后打在同一点(重力不计),则从开始射入到打到上板的过程中(      )

A.它们的运动时间tQ>tP

B.它们所带电量之比qP:qQ=1:2

C.它们的动能增量之比

D.它们的电势能减少量之比

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科目:高中物理 来源: 题型:

某同学在“研究变速直线运动”的实验中,用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况,在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点,如图29所示,其相邻点间的距离分别为AB=3.62 cm,BC=4.38 cm,CD=5.20 cm,DE=5.99 cm,EF=6.80 cm,FG=7.62 cm,每两个相邻的计数点的时间间隔为0.10 s.

图2-9

(1)试根据纸带上各个计数点间的距离,计算出打下B、C、D、E、F五个点时小车的瞬时速度,并将各个速度值填入下式(要求保留三位有效数字):vB=_________m/s,vC=________m/s,vD=________m/s,vE=________m/s,vF=________m/s.

(2)将B、C、D、E、F各个时刻的瞬时速度标在图2-10所示的坐标纸上,并画出小车的瞬时速度随时间变化的关系图线.

图2-10

(3)根据(2)中的v-t图线,求出小车运动的加速度为_______m/s2.(保留两位有效数字)

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