沿同一直线运动的A、B两物体,其x﹣t图象分别为图中直线a和曲线b所示,由图可知( )
A.两物体运动方向始终不变
B.0~t1时间内,物体A的位移大于物体B的位移
C.t1~t2时间内的某时刻,两物体的速度相同
D.t1~t2时间内,物体A的平均速度大于物体B的平均速度
科目:高中物理 来源:2017届江苏省南通市如东县、徐州市丰县高三10月联考物理试卷(解析版) 题型:计算题
木星的卫星之一叫艾奥,它上面的珞珈火山喷出的岩块初速度为v0时,上升的最大高度可达h.已知艾奥的半径为R,引力常量为G,忽略艾奥的自转及岩块运动过程中受到稀薄气体的阻力,求:
(1)艾奥表面的重力加速度大小g和艾奥的质量M;
(2)距艾奥表面高度为2R处的重力加速度大小g';
(3)艾奥的第一宇宙速度v.
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科目:高中物理 来源:2017届西藏日喀则区第一高中高三上期中考物理试卷(解析版) 题型:计算题
如图所示,质量为m1的物体A压在放于地面上的竖直轻弹簧k1上,上端与轻弹簧k2相连,轻弹簧k2上端与质量也为m2物体B相连,物体B通过轻绳跨过光滑的定滑轮与轻质小桶P相连,A、B均静止.现缓慢地向小桶P内加入细砂,当弹簧k1恰好恢复原长时,(小桶一直未落地)求
(1)小桶P内所加人的细砂质量;
(2)小桶在此过程中下降的距离.
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科目:高中物理 来源:2017届辽宁省庄河市高三10月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法中正确的是 。
A、对于一定质量的理想气体,若压强增大而温度不变,则外界对气体做正功
B、塑料吸盘能牢牢地吸附在玻璃上,说明分子间存在着引力
C、当分子间的距离减小时,其分子势能可能增大,也可能减小
D、绝对湿度越大,相对湿度一定越大
E、扩散现象和布朗运动都证明分子永不停息地做无规则运动
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科目:高中物理 来源:2017届辽宁省庄河市高三10月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,匀强磁场的边界为平行四边形ABCD,其中AC边与对角线BC垂直,一束带负电粒子以大小不同的速度沿BC从B点射入磁场,不计带电粒子的重力和带电粒子之间的相互作用,关于粒子在磁场中运动的情况,下列说法中正确的是( )
A.入射速度越大的粒子,其运动时间越长
B.入射速度越大的粒子,其运动轨迹越长
C.从AB边出射的粒子的运动时间都相等
D.从AC边出射的粒子速度越大运动时间越短
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科目:高中物理 来源:2017届四川省资阳市高三上学期第一次诊断考试物理试卷(解析版) 题型:简答题
在水平长直轨道上,有一长度为L的平板车在外力控制下始终保持速度v0做匀速直线运动。某时刻将一质量为m的小滑块轻放到车面的中点,滑块与车面间的动摩擦因数为μ。
(1)证明:若滑块最终停在小车上,滑块与车面摩擦产生的内能Q是一个与动摩擦因数μ无关的定值;
(2)已知滑块与车面间动摩擦因数μ=0.2,滑块质量m=1kg,车长L=2m,车速v0=4m/s,g取10m/s2,当滑块放到车面中点的同时对该滑块施加一个与车运动方向相同的恒力F,要保证滑块不能从车的左端掉下,恒力F的大小应该满足的条件;
(3)在(2)的情况下,力F取最小值时要保证滑块不从车上掉下,求力F的作用时间t。
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科目:高中物理 来源:2017届四川省资阳市高三上学期第一次诊断考试物理试卷(解析版) 题型:选择题
汽车在平直公路上做刹车实验,若从t=0时起汽车在运动过程中的位移x与速度的平方v2之间的关系如图所示,下列说法正确的是
A.t=0时汽车的速度为10m/s
B.刹车过程持续的时间为5s
C.刹车过程经过3s的位移为7.5m
D.刹车过程汽车加速度大小为5m/s2
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科目:高中物理 来源:2017届宁夏高三上学期第三次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,水平传送带两端点A、B间的距离为L,传送带开始时处于静止状态.把一个小物体放到右端的A点,某人用恒定的水平力F使小物体以速度v1匀速滑到左端的B点,拉力F所做的功为W1、功率为P1,这一过程物体和传送带之间因摩擦而产生的热量为Q1.随后让传送带以v2的速度逆时针匀速运动,此人仍然用相同的恒定的水平力F拉物体,使它以相对传送带为v1的速度匀速从A滑行到B,这一过程中,拉力F所做的功为W2、功率为P2,物体和传送带之间因摩擦而产生的热量为Q2.下列关系中正确的是
A.W1=W2,P1<P2,Q1=Q2 B.W1=W2,P1<P2,Q1>Q2
C.W1>W2,P1=P2,Q1>Q2 D.W1>W2,P1=P2,Q1=Q2
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科目:高中物理 来源:2017届河北省高三上学期期中考物理试卷(解析版) 题型:选择题
在物理学的研究及应用过程中所用思维方法的叙述正确的是
A.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法是猜想法
B.速度的定义式,采用的是比值法,当趋近于零时,就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了理想模型法
C.在探究电阻、电压和电流三者之间的关系时,先保持电压不变研究电阻与电流的关系,再保持电流不变研究电阻与电压的关系,该实验应用了类比法
D.如图是三个实验装置,这三个实验都体现了放大的思想
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